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CIRCULARES PADRES FAMILIA
MANUAL DE CONVIVENCIA GRM ACTUALIZADO
MALLA CURRICULAR 2017 GRM
PLAN DE MEJORAMIENTO SOCIALES Y FILOSOFIA TERCER PERIODO ENTREGAR 18 SEPTIEMBRE
PLAN DE MEJORAMIENTO 3 PERIODO MATEMATICAS
PLAN DE MEJORAMIENTO ESPAÑOL 3 PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO ENGLISH TERCER PERIODO
CUENTO OLIVER TWIST
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GUIA SOCIALES Y FILOSOFIA 3 TERCER PERIODO
GUIA DE ESPAÑOL 3 GRADO QUINTO TERCER PERIODO
ENGLIS GUIDE 3 TERCER PERIODO
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PLAN DE MEJORAMIENTO ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO SISTEMAS SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO MATEMATICA,,ALGEBRA, TRIGO, CALCULO, FISICA SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO SOCIALES Y FILOSOFIA SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO MATERIAS DE LA PROFESORA PATRICIA SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO DEMOCRACIA SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO ENGLISH SEGUNDO PERIODO
PONENCIAS Y CONVERSATORIOS SEGUNDO PERIODO 2017
ENGLISH GUIDE 2 SECOND PERIOD
GUÍA 2 SOCIALES Y FILOSOFÍA SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO ESPAÑOL PRIMER PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO DEMOCRACIA PRIMER PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO BIOLOGIA QUIMICA PRIMER PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO SOCIALES Y FILOSOFÍA PRIMER PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO ENGLISH PRIMER PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO MATEMÁTICAS, FÍSICA, PRIMER PERIODO
GUÍA SOCIALES FILOSOFÍA PRIMER PERIODO 2017
ENGLISH GUIDE FIRST PERIOD
PASOS TESIS
NORMAS APA TESIS
PASOS SUSTENTACION TESIS
SUSTENTACIÓN TESIS PROMOCIÓN 2016
LUCES, CAMARA, ACCION
XX AÑOS EN FOTOS
CAMPUS "ALBERTO OCHOA DELGADILLO. GRM.
NOVEDADES GRM
PROPUESTA, ANTE, PROYECTO, TESIS 2017
 

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GUÍA SOCIALES FILOSOFÍA PRIMER PERIODO 2017

SUBIDAS 10 FEBRERO 2017 HORA 3:00 A.M.

GRADO CUARTO

NORMAS ICONTEC (OBLIGATORIO)
HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS... NO CUADRICULADAS, NI RAYADAS, NI FERROCARRIL
MANO ESCRITA, NO COMPUTADORA
MAPAS EN COLORES
NO SE PERMITE QUE LOS PADRES REALICEN LA GUIA
LIBRO PRIMER PERIODO: EL ZORO DE JAIRO ANIBAL NIÑO
FECHA DE ENTREGA:  07 ABRIL  OJO UNICO DIA// OJO UNICO OJO UNICO DIA //OJO UNICO DIA// OJO UNICO DIA/// OJO UNICO DIA// OJO// OJO

ESTRUCTURA TEXTUAL

1.  DESCRIBA LOS LUGARES MENCIONADOS EN EL LIBRO
2.  DESCRIBA LOS PERSONAJES DEL LIBRO
3. DESCRIBA LAS ACCIONES DEL LIBRO
4. DESCRIBA AL PROTAGONISTA
5. DESCRIBA AL ANTAGONISTA
6. DESCRIBA AL PUEBLO

ESTRUCTURA GRAFICA

1.   LOCALICE EN UN MAPA LA SELVA DEL ZORO
2.   LOCALICE EN UN MAPA EL RIO ATRAVESADO POR EL ZORO  
3.    LOCALICE EN UN MAPA EL LUGAR DE NACIMIENTO DEL AUTOR DEL LIBRO
3.   LOCALICE EN UN MAPA LOS LUGARES DONDE RECIBIO GALARDONES EL AUTOR POR SUS OBRAS
4.    LOCALICE EN UN MAPA EL LUGAR DONDE MURIO EL AUTOR
5.    DIBUJE AL PROTAGONISTA, VIEJO, Y AL AVE TENTE

ESTRUCTURA COGNITIVA

1.   ESCRIBA EN 20 RENGLONES CON SUS PALABRAS LA CRISIS DE ALEPO
2.   ESCRIBA EN 20 RENGLONES CON SUS PALABRAS LA CRISIS EN VENEZUELA
 

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GRADO QUINTO  
SOCIALES 
HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS (SOLAMENTE)
 
NORMAS ICONTEC
 
MANO ESCRITO NO COMPUTADORA
 
MAPAS EN HOJAS MILIMETRADAS TAMAÑO CARTA
 
MAPAS EN COLORES
 
FECHA DE ENTREGA:  07 DE ABRIL  2017  (UNICO DIA)
 
LIBRO A LEER PRIMER PERIODO: EL HOMBRE QUE HACIA MONITOS Y OTRAS ESTAMPAS BOGOTANAS DE  JORGE MORENO CLAVIJO

1.0. ANALIZA

1.  Escriba la biografía de Jorge Moreno Clavijo
2.  Realice un resumen de cada historia del libro
3.  Escriba el origen del partido Liberal y Conservador
5.  Describa cada personaje que se menciona en el libro
6.  Describa la historia de la calle Séptima
7.  Describa la historia del barrio las cruces
8.  Escriba la visión personal de cada historia del libro
9.  Realice un mapa en hoja milimetrada del Distrito Capital (Bogotá), ubique todas las localidades
10. Realice un mapa en hoja milimetrada de Colombia, ubique a Cundinamarca y Bogotá
2.  COMPOSICION SOCIAL
1.  Escriba sobre la situación geográfica de Cundinamarca
2.  Escriba sobre la economía de Cundinamarca
3. Realice el mapa de Cundinamarca en hoja milimetrada, ubique todos los
 pueblos   que lo componen 

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GRADO SEXTO  
SOCIALES
 HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS (SOLAMENTE)
 NORMAS ICONTEC
MANO ESCRITO NO COMPUTADORA
 MAPAS EN HOJAS MILIMETRADAS TAMAÑO CARTA 
MAPAS EN COLORES 
FECHA DE ENTREGA:  07 DE ABRIL  2017 (UNICO DIA)
 LIBRO A LEER PRIMER PERIODO: YURUPARI

1.0.   INTERPRETACION COGNITIVA

1. 1.  ESCRIBA SOBRE EL ORIGEN DEL COSMOS SEGUN EL LIBRO LEIDO
1.2.  ESCRIBA SOBRE LOS ESPACIOS DEL LIBRO LEIDO

    2.1. DESCRIBA A TODOS LOS PERSONAJES DE LA OBRA
1.3.  ESCRIBA SOBRE LA ARMONIA DE LOS HOMBRES SEGUN EL LIBRO LEIDO

     3.1. ESCRIBA SOBRE EL CONFLICTO ENTRE MUJERES Y HOMBRES DE LA TRIBU, SEGÚN EL LIBRO LEIDO
1.4.  ESCRIBA SOBRE EL PAYÈ SEGUN EL LIBRO LEIDO
1.5.  ESCRIBA LA BIOGRAFIA DEL AUTOR DEL LIBRO LEIDO
1.6.  ESCRIBA 10 IDEAS PRINCIPALES DEL LIBRO LEIDO
1.7.  CONTESTE DE ACUERDO DEL LIBRO LEIDO
    1 7.1.  ¿COMO NACE YURUPARI?
    1.7.2. ¿COMO SE FORMA EL SOL?
    1.7.3. ¿COMO SE FORMA LA LUNA?

    1.7.4.   ¿COMO SE FORMAN LOS RIOS?
8. DIBUJE EN HOJAS MILIMETRADAS EL SISTEMA SOLAR
9. DIBUJE EN HOJAS MILIMETRADAS LA LLUVIA DE METEOROS EN EL espacio sideral
10.DIBUJE EN HOJAS MILIMETRADAS UN AGUJERO NEGRO
2.  COMPOSICION SOCIAL
2.1.    Escriba todas las teorías sobre la vida fuera de la tierra
2.2.    Escriba el origen de la tierra según el libro de Génesis de la Biblia
2.3.    Escriba sobre los mitos del origen del universo
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GRADO SEPTIMO  
SOCIALES
 HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS (SOLAMENTE)
 NORMAS ICONTEC
MANO ESCRITO NO COMPUTADORA
 MAPAS EN HOJAS MILIMETRADAS TAMAÑO CARTA 
MAPAS EN COLORES 
FECHA DE ENTREGA:  07 DE ABRIL  2017 (UNICO DIA)
 LIBRO A LEER PRIMER PERIODO
 LA TEORÍA 
DEL ORIGEN DEL DINERO DE CARL MENGER 

1.0. INTERACCION INTERPRETATIVA

1. ESCRIBA LA BIOGRAFIA DEL AUTOR
2. ESCRIBA UN RESUMEN DEL LIBRO
3. UBIQUE 10 IDEAS PRINCIPALES SOBRE EL DINERO SEGUN EL LIBRO
4. ESCRIBA COMO FUE EL ORIGEN DEL DINERO
5. ESCRIBA COMO LLEGO A VALER TANTO EL PAPEL DE SEGURIDAD DE LOS BILLETES
6. ESCRIBA LA OPINION DE ARISTOTELES Y PLATON SOBRE EL DINERO
7. ESCRIBA COMO SE PRESENTA LA TEORIA DE LA LILQUIDEZ DE LAS MERCANCIAS
8. ESCRIBA LA IMPORTANCIA DEL DINERO EN EL MUNDO SEGUN EL LIBRO
9. ESCRIBA LA FUNCION DEL METAL COMO EJE ESTRUCTURAL EN EL DINERO
10 ESCRIBA LA FUNCIONALIDAD DEL DINERO PARA SER FELIZ
11. CONTESTE CON LOCUACIDAD
11.1.  ¿Cómo los metales preciosos se convirtieron en dinero?
11.2  ¿Cómo se establecen los medios de intercambio?
11.3. ¿Cuál es la teoría de la liquidez de las mercancías?
11.4. ¿Cuál ES el margen entre el precio ofrecido y el precio solicitado?
11.5. ¿Cuáles son las causas de los diferentes grados de liquidez?
11,6. ¿Qué es mercancía? según el autor 
11.7. La teoría del dinero necesariamente presupone la existencia de una
 teoría de liquidez de los bienes ¿por qué?
2.   COMPOSICION ANTROPOLOGICA
2.1. Realice el  mapa de la URSS de 1977 en hoja milimetrada ubicando sus
 principales ciudades
2.2. Realice el mapa de Rusia Actual en hoja milimetrada ubicando sus
 actuales ciudades
2.3. Realice el mapa de la INDIA  Actual en hoja milimetrada ubicando sus
 
        actuales y principales  ciudades
2.4.  Realice el mapa de la CHINA Actual en hoja milimetrada ubicando sus actuales y principales ciudades
2.4.  Escriba en 20 renglones (cada uno)  sobre Moscú, Nueva Delhi, Beijín, Tokio y
  Ulán Bator
2.5.  Hable sobre la entrega de HONG KONG que hizo Inglaterra a China. Dando 20 características de dicho negocio
2.6   Escriba sobre monte Everest
2.7.  Escriba sobre la contaminación en Beijing (CHINA).
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GRADO OCTAVO  

SOCIALES
 HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS (SOLAMENTE)
 NORMAS APA
MANO ESCRITO NO COMPUTADORA
 MAPAS EN HOJAS MILIMETRADAS TAMAÑO CARTA 
MAPAS EN COLORES 
FECHA DE ENTREGA:  07 DE ABRIL  2017 (UNICO DIA)
 LIBRO A LEER PRIMER PERIODO: COLOMBIA AMARGA DE GERMARN CASTRO CAICEDO

 1.0. INTERACCION INTERPRETATIVA

1.  ESCRIBA EL RESUMEN DEL LIBRO

2. busque 20 ideas políticas en el libro
3. Explique y escriba cual es la transcendencia del desplazamiento según el libro leído
4. Explique y escriba cual es la composición al estar al margen de la ley según el libro leído
 5.explique y escriba cual es la transcendencia del capítulo EL GENOCIDIO SIGUE según el libro leído
6. Explique y escriba, como fue LA MATANZA DE LA RUBIELA según el libro leído
7. Explique y escriba LA VIOLENCIA CONTRA LA NATURALEZA según el libro leído
8. Explique y escriba cual es la transcendencia del AGENTE NARANJA, según el libro leído
9. Explique y escriba como se establece la relación fenomenológica en BAHIA MOÑITOS, según el libro leido
10.  Explique y escriba el significado de LOS HOMBRES RANAS, según el libro leído
11.  Explique y escriba la relación de las crónicas de LA VIOLENCIA AUN ES IGUAL, del libro leído
12.  Explique y escriba como LOS CLANDESTINOS, son la relación de los foráneos, según el libro leído
13.  Explique y escriba, según el
  libro leído
14.  Escriba las teorías de LA CELIA, según el libro leído
2.    Realice una composición sobre el libro COLOMBIA AMARGA
2.1. Escriba sobre La violencia en Alepo
2.2. 
 Realice el mapa de SIRIA Actual en hoja milimetrada ubicando sus actuales ciudades en conflicto
2.3.  Realice el mapa de Europa Feudal en hoja milimetrada ubicando sus principales ciudades feudales
 
2.4.  Realice el mapa de Europa Burguesa en hoja milimetrada ubicando sus principales ciudades burguesas
2.5.  De su visión personal del conflicto Colombiano con el ELN y sus manifestaciones de PAZ en este año (2017)
2.6- De su visión personal sobre el consenso de paz con las Farc-Ep y el Pueblo Colombiano.
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GRADO NOVENO SOCIALES

HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS (SOLAMENTE)
 NORMAS APA
MANO ESCRITO NO COMPUTADORA
 MAPAS EN HOJAS MILIMETRADAS TAMAÑO CARTA 
MAPAS EN COLORES 
FECHA DE ENTREGA:  07 DE ABRIL  2017 (UNICO DIA)
 LIBRO A LEER PRIMER PERIODO: LA VORAGINE DE EUSTACIO RIVERA

1.0. INTERACCION INTERPRETATIVA
1.1  Escriba la biografía del autor

1.2. ESCRIBA EL RESUMEN DEL LIBRO: INICIO, NUDO, DESCENLACE

2.  Explique y escriba que significa la frase LOS DEVORO LA SELVA Según el libro leído
3.  Explique y escriba que significa la frase "LA VIOLENCIA A LOS INDIGENAS ERA ACEPTADA POR EL ESTADO” Según el libro leído
3.  Explique y escriba como se establece la extracción del caucho 
     Según el libro leído
4.  Explique y escriba la línea cronológica de todos los personajes del libro leído
5.  Explique y describa todos los lugares mencionados en el libro leído
6.  Explique y escriba qué papel juega el caucho, según el libro leído
7.  Explique y escriba como fue la formación de la casa comercial, según 
     libro leído
8.  Explique  y escriba como las nuevas ideas que ejerce la Selva en los personajes, los vuelven violentos, según libro leído
9.  Explique y escriba por que Alicia es la columna vertebral de la narración, según libro leído
10. Explique y escriba, como es la relación de las mujeres con Arturo Cova, según libro leído,
 11.Explique y escriba cual es la transcendencia de la relación de los distintos acontecimientos con el título de la novela, según libro leído
12. Explique y escriba cual es la transcendencia del comerciante BARRERA, según libro leído
13. Explique y escriba LA INJUSTICIA SOCIAL, según libro leído
2.  COMPOSICION SOCIAL
2.1.  Realice el mapa de COLOMBIA en hoja milimetrada ubicando LOS LUGARES MENCIONADOS EN LA VORAGINE
2.2. Realice el mapa de COLOMBIA en hoja milimetrada ubique los 
       sitios donde se encuentran LAS ZONAS VEREDALES de las FARC-EP
2.3. Realice el mapa de COLOMBIA en hoja milimetrada, ubique 
       las ciudades donde más se presentan desplazamientos.
2.4. Realice el mapa de COLOMBIA en hoja milimetrada, ubique donde 
       se encuentran las BACRIM
2.5. ESCRIBA Y ANALICE
     2.5.1.. ¿Que son las BACRIM?
     2.5.2.  ¿Qué males traen las BACRIM a la economía de Colombia?
     2.5.3.  ¿Qué es ISAGEN?
     2.5.4.   ¿Qué opina sobre la venta de ISAGEN?
     2.5.5.   ¿Qué es ETB?
     2.5.6.    ¿Qué es ODEBRECHT?
2.6. EXPLIQUE Y ESCRIBA 
     2.6.1.  ¿QUE SON LOS YIHADISTAS?
     2.6.2. Características de los Yihadistas
     2.6.3.  Reglamento de los Yihadistas
     2.6.4.  Países invadidos por los Yihadistas
     2.6.5.  ¿Qué es ESTADO ISLAMICO?
     2.6.6.  ¿Quiénes componen al ESTADO ISLAMICO?
     2.6.7. Escriba las invasiones durante este año 2017
2.7.  Realice el mapa del estado Islámico en hoja milimetrada, 
        ubique donde  se encuentran los Yihadistas
2.8.  DIBUJE UN YIHADISTA

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GRADO DECIMO
FILOSOFIA

HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS (SOLAMENTE)
 NORMAS APA
MANO ESCRITO NO COMPUTADORA
 FECHA DE ENTREGA:  07 DE ABRIL  2017 (UNICO DIA)
 LIBRO A LEER PRIMER PERIODO: TEORIA DEL CONOCIMIENTO DE JOHANNES HESSEN

1. EXPLIQUE DE FORMA COHERENTE EN 20 RENGLONES LAS SIGUIENTES TESIS DE HESSEN:

1.1. El ser humano tiene una necesidad constante de conocer su entorno, por lo
tanto surge la necesidad del conocimiento, este lo va adquiriendo por medio de
pensamiento y experiencias.
1.2. Federico Uberweg, definió a la filosofía como la ciencia de los principios.
1.3. Desde su primera aparición, la humanidad los ha considerado siempre productos filosóficos del espíritu, ha visto en ellos la esencia misma de la filosofía, estos sistemas tales como los de Platón y Aristóteles, Descartes y
Leibnitz, Kant y Hegel, si se profundiza en ellos se encuentran ciertos rasgos esenciales comunes, como por ejemplo, que todos ellos tienen una tendencia a la
universalidad, una orientación hacia la totalidad de los objetos.
1.4. Pero la filosofía tiene todo un camino por la historia, a través de la cual, Sócrates ha sido nombrado como el creador de la filosofía.
1.5. La teoría del conocimiento como disciplina autónoma aparece por primera vez en la edad moderna. Y como su principal fundador está el filósofo inglés: John Locke, del cual su obra principal fue: An essay concerning human
understanding, que es en español, ensayo sobre el entendimiento humano. Como el verdadero fundador de la teoría del conocimiento dentro de la filosofía continental se presenta Manuel Kant, del cual su obra principal fue: la crítica de la razón pura.
1.6.  Para lo que es el conocimiento, es cuando el sujeto se mete en la esfera, por así decirlo, del objeto, para analizarlo y checar sus propiedades,así como características únicas, las cuales el puede relacionar con su función
1.7.  Para que se presente un conocimiento, se requieren de 2 partes, que es el sujeto y el objeto. La relación entre los dos miembros es a la vez una correlación. Nayeli Macías Corral Autora. El sujeto es solo un sujeto para el objeto, y el objeto es solo un objeto para el sujeto, claro que esta correlación es algo que no se puede intercambiar, me refiero a que, el objeto no puede ser sujeto y que el sujeto no puede ser objeto, este caso para ambos.
2.  REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS SIGUIENTES MOVIMIENTOS FILOSOFICOS, EXPLICANDO CADA UNO CON ELOCUENCIA:
2.1.  2.2. ESCEPTICISMO
2.3. SUBJETIVISMO
2.4. RELATIVISMO
2.5. PRAGAMATISMO
2.6. CRITICISMO
2.7. PERENNISMO
2.8. INTELECTUALISMO
2.9. APRIORISMO
2.10. OBJETIVISMO
2.11.  SUBJETIVISMO
2.12.  REALISMO
2.13.  IDEALISMO
2.14.  FENOMENALISMO
2.15.  ULTRAPOSTMODERNISMO
3.   EXPLIQUE Y ESCRIBA EN 2O RENGLONES LAS TEORIAS PROPUESTAS A CONTINUACION
3.1. Para Aristóteles las categorías son formas del ser, propiedades de los objetos, y se considera una concepción realista y objetivista y según Kant las categorías son formas o determinaciones del pensamiento, esta es una concepción idealista y apriorista. La concepción idealista y apriorista
sostiene entonces que las categorías no son más que puras determinaciones del pensamiento. La concepción objetivista resalta tanto en la definición de las categorías formales como en la de las materiales.
3.2. Aristóteles fue el primero en tratar de agrupa categorías, el, las dividió en 10 clases del ser, luego viene Kant que dice q el sistema de las categorías, responde a las clases de juicios q son 4. Luego Hartmann las divide en sensibilidad y pensamiento. Luego Windelband en reflexivas y constitutivas.
3.3.  La primera le atribuye al objeto características base q le da el sujeto, la segunda habla sobre el concepto de aparecer y desaparecer de un objeto, lo cual forma en un seceso la casualidad
3.4.El conocimiento es meramente humano, y solo se puede adquirir a través de 2 cosas principales que son: el sujeto y el objeto. En si lo que el libro nos explica las diferentes escuelas de pensamiento y la diferencia entre pensamiento y conocimiento, en el caso del conocimiento se dice que el sujeto conoce el objeto, por lo que asimismo explica que se puede conocer por intuición y esta nace de dentro del ser, es más un sentir, yo puedo decir que siento que existe dios pero no pienso sobre eso, lo siento solamente y así
viene del mismo modo el pensamiento religioso que no es tan reflexivo como el filosófico y da puntos de vista sobre algunos de los principales autores de la filosofía y sus aportaciones a esta.
3.5. Para Aristóteles las categorías son formas del ser, propiedades de los objetos, y se considera una concepción realista y objetivista y según Kant las categorías son formas o determinaciones del pensamiento, esta es una concepción idealista y apriorista.
4.  REALICE UNA ENTREVISTA A UN INTEGRANTE DE LA PLANTA DOCENTE DEL GRM O COPESAL CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, COLOQUE EL NOMBRE, CARGO QUE DESEMPEÑA (MENOS AL PROFESOR DE FILOSOFIA DEL GRM):
4.1.  LA CONCEPCION OBJETIVISTA ES LA RELACION DEL COLECTIVO CIRCUNDANTE, ¿POR QUE?
4.2.    En la descripción del fenómeno del conocimiento la
verdad consiste en la concordancia del contenido del pensamiento con el objeto, ¿POR QUE?
4.3      El conocimiento intuitivo consiste en conocer viendo, ¿POR QUE?
4.4.     Subjetivismo trata de fundamentar el conocimiento humano en el sujeto, ¿POR QUE?
4.5.     ¿COMO SE PUEDE ENCONTRAR LA FILOSOFIA SUBJETIVISTA, EN UNA EMPANADA?
5.         EN UN CUADRO SINOPTICO, EXPLIQUE LA SIGUIENTE HIPOTESIS DE HESSEN:
5.1.  El conocimiento intuitivo consiste en conocer viendo. En el punto inicial y en el punto final de nuestro conocimiento de halla una aprehensión intuitiva. Platón es el primero que habla de un intuición espiritual, según él las ideas son intuidas espiritualmente por la razón. En Plutonio la intuición del Nus remplaza a la intuición de las ideas, el nus es una actividad puramente intelectual. San Agustín está influido por Plutonio, para él, el Nus coincide con el dios personal del cristianismo. En la Edad Moderna Descartes ve la intuición como un medio autónomo de conocimiento. En Spinoza y Leibnitz, la intuición no representa un papel notable en la teoría del conocimiento, lo mismo pasa con Kant.
6. ESCRIBA LAS BIOGRAFIAS CON OBRAS Y ESCRITOS DE:
6.1.  PLOTONIO
6.2.  SAN AGUSTIN
6.3.  DESCARTES
6.4.  SPINOZA
6.5.  LEIBNITZ
6.6.  KANT
7.     DIBUJE 
        7.1.   EL NUS
        7.2.   Percepción sensible
        7.3.   El empirismo
        7.4.   Conocimiento.
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GRADO ONCE
FILOSOFIA
HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS (SOLAMENTE)
 NORMAS APA
MANO ESCRITO NO COMPUTADOR 
FECHA DE ENTREGA:  07 DE ABRIL  2017 (UNICO DIA)
 LIBRO A LEER PRIMER PERIODO: MAS ALLA DEL BIEN Y DEL MAL DE NIETZSCHE

1.0.    COMPOSICION INTERACTIVA   

1.  Explique y escriba que es un aristocrático, y escriba 10 ejemplos, según libro leído
2. Explique y escriba sobre nuestras virtudes, y escriba 10 ejemplos según libro leído
3. Explique y escriba sobre los Doctos, y escriba 10 ejemplos según libro leído
4. Explique y escriba sobre la historia natural de la moral, y escriba 10 ejemplos
     según libro leído
5. Explique y escriba sobre el ser religioso, y escriba 10 ejemplos según libro leído
6. Explique y escriba sobre el espíritu libre, y escriba 10 ejemplos según libro leído
7. Explique y escriba los prejuicios de los filósofos, y escriba 10 ejemplos
 
     según libro leído
2.0.   CONJUNCION CONTEMPLATIVA,
         conteste las preguntas con capacidad locuaz en 20 renglones

1.     En el Prólogo a Más allá del bien y del mal, Nietzsche, plantea la suposición 
        de que la verdad es una falsedad. ¿Por qué?
 
2.    
 En la sección titulada De los prejuicios de los filósofos, Nietzsche, afirma 
       que es lícito no solamente poner en duda tales antítesis sino incluso    afirmar   que valores como lo desinteresado y el egoísmo son en realidad esencialmente idénticos. De todos modos para preocuparse realmente de estos temas hace falta la aparición de un nuevo género de filósofos a los que Nietzsche denomina como filósofos de los peligrosos ¿por qué?
3.    En la sección titulada El espíritu libre, Nietzsche, después de afirmar que la
ciencia es la que más quiere retenernos dentro de un mundo superficial y
fingido, se dirige a los que denomina como más serios y les pide que se guarden
de sufrir por ser libres. ¿Por qué?
4.     En la sección titulada El ser religioso, Nietzsche afirma que el terreno de caza
predestinado para un psicólogo nato es el alma humana. El problema reside, sin
embargo, en que, para averiguar cuál es la historia del problema de la ciencia
y de la conciencia presentes en el alma de los hombres religiosos sería
necesario estar tan herido como lo estuvo la conciencia de un pecador.¿ por qué?
5.     En la sección titulada Sentencias e Interludios, Nietzsche afirma que con quien más deshonestos somos es con Dios ya que a él no le es lícito castigar
6.     En la sección titulada Sentencias e Interludios, Nietzsche afirma que se ha
contemplado mal la vida si no se ha visto que la mano indulgente es irreal. ¿por qué?
7.     En la sección titulada Sentencias e Interludios, Nietzsche señala que mientras se continúes sintiendo las estrellas como por un-encima-de-ti te seguirá faltando
la mirada del hombre. ¿por qué?
8. En la sección titulada Sentencias e Interludios, Nietzsche afirma que, en tiempos de paz, el hombre belicoso se abalanza sobre la guerra perenne. ¿Por qué?
9.  En la sección titulada Para la historia natural de la moral, Nietzsche critica a los
filósofos de la moral por querer fundamentar la misma, haciendo ciencia, sin
conocer los auténticos problemas de la moral que emergen cuando se realiza una
comparación de muchas morales. Según Nietzsche los filósofos de la moral
presentan de una forma docta su creencia en una moral dominante cuya tesis
podemos encontrar, por ejemplo, en Schopenhauer cuando afirma: no dañes a
nadie, antes bien ayuda a todos en lo que puedas. Según Nietzsche, está tesis
que todos los maestros de la ética se esfuerzan fundamentar, demuestra su
falsedad en un mundo que es real. ¿Por qué?
10. En la sección titulada Para la historia natural de la moral, Nietzsche habla de la
necesidad del surgimiento de una nueva especie de filósofos y de hombres de
mando, cuya imagen hará palidecer a todos los espíritus ocultos, terribles y
benévolos que en la tierra han existido. ¿por qué?
3.0.   INVESTIGACION JURISPRUDENCIAL 
     Explique y escriba
         3.1.1.  Teoría del mínimo ético
         3-1-2- Reglas sociales
         3.1.3.  Coacción
         3.1.4.  Derecho
         3.1.5.  Heteronomía
         3.1.6.  Bilateralidad atributiva.
         3.1.7. Breves datos históricos.
         3.1.8. Convención social

4.0.   BUSQUE 10 CARACTERISTICAS DE LA CORRUPCION LATENTE ONTOLOGICACOSMICAXIOLOGICA
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P.E.I. "DEJANDO HUELLAS PARA EL FUTURO" PERFIL DEL ESTUDIANTE ROMANISTA UN JOVEN QUE RESPETA LA OPINION AJENA, HAGA VALER LA SUYA DENTRO DE UN AMBIENTE DEMOCRATICO Y QUE UTILICE UN VOCABULARIO ELOCUENTE,CORTES, AGRADABLE Y RESPETUOSO. PORTANDO EL UNIFORME CON ORGULLO. VISION Pretendemos lograr en nuestros educando una educación autónoma en su pensamiento y en su desarrollo interno, con un nivel superior en pruebas saber , una participación innovadora en la investigación, la gestión, y las actividades de impacto ambiental sostenible; que construye e irradia cultura en su entorno, desde un proceso deportivo, democrático, y bilingüe. MISION El GRM, es una institución de carácter privado en la localidad 11, que pretende la excelencia de cada educando, creyendo y desarrollando al máximo sus potencialidades con capacidad ambiental y ecológica que aporta conocimientos a los desafíos de la tecnología y soluciones laborales del mundo actual. Con énfasis en el valor de la tolerancia como eje de una convivencia sana y armonica, HORIZONTE INSTITUCIONAL FILOSOFIA GENERALIDADES Dado el hecho que nuestro mundo y nuestra sociedad viven en un cambio constante y acelerado y de conformidad a lo establecido en la Ley General de Educación y atendiendo a las necesidades propias de la Comunidad Educativa Romanista, quiere formar individuos idóneos y críticos, basados en la ética y la moral, quienes a través del conocimiento adquirido en los niveles de Preescolar, Primaria, Educación Media y Media Vocacional, enfrenten la vida de una forma eficiente, haciéndolos unas personas útiles para nuestro entorno. Debido a esto la institución cuenta con educadores idóneos en cada una de las áreas, quienes gracias a la experiencia y actualización continua de su profesión académica, quieren lograr personas con un alto nivel académico, moral, ético tecnológico y humanístico. Así, pues se espera de una actitud de iniciativa y empeño del educando, para que en el futuro, ellos sean la personificación en cuerpo y alma de la Institución de la que egresen. Esperamos que este horizonte institucional, se cumpla a cabalidad ya que para nuestra institución lo más importante es el aprendizaje significativo con énfasis en los tics encaminado a la calidad y la excelencia educativa. == RESEÑA HISTORICA INSTITUCIONAL PRIMERA ETAPA El Colegio fue fundado por el Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO, en Diciembre de 1990, con énfasis en Sistemas e Inglés. Como se observa en la resolución 2376 de 1.993; teniendo hasta ese momento tres (3) promociones con estudiantes que han hecho una buena labor en su desempeño. En 1.993 se realiza la venta de la Institución a la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha, quien toma a su cargo todo el proceso administrativo y pedagógico. SEGUNDA ETAPA La propietaria traslada la Institución al Barrio TEUSAQUILLO donde se le otorga la resolución número 7444 de Noviembre del año de 1.998, con el compromiso de trasladar la Institución de planta física, se traslada a CHAPINERO. Hasta el año 2.000 se obtuvieron diez (10) promociones de Bachilleres dando crédito a los procesos pedagógicos. Sin embargo al no haber la suficiente demanda de alumnos para los requerimientos del plantel en este sector; la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha asiste a un seminario donde se sugiere trasladar el Colegio a la localidad de SUBA. Es de esta manera que se toma la determinación de trasladar el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a la localidad 11 (SUBA) en el Barrio Aures II ETAPA TRES En el año 2.001 el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO comienza su labor pedagógica en la localidad de Suba. Bajo la dirección de la Rectora, Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha. En el año 2.003 la SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTA DISTRITO CAPITAL en ejercicio de sus facultades legales, ratifica por medio de la resolución numero 361 del 4 de Febrero la licencia de labores, continuando así hasta el año 2.005 ETAPA CUATRO La institución continua dándose a conocer en la localidad de Suba (Aures II), en el año 2006, pasa de ser COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a ser GIMNASIO ROMANO MIXTO EU.; bajo la dirección general y rectoría del Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO. En la actualidad la Institución sigue funcionando y ofrece los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. en AURES II SUBA. 15 JUNIO 2011, NOS ABANDONA, EL RECTOR ALBERTO OCHOA DELGADILLO, DEJANDO UNA EDUCACION EN VALORES Y DEPORTES CON ENFASIS BILINGUE, CONTANDO CON SEIS CAMPEONATOS DISTRITALES EN FUTSAL Y CUATRO CAMPEONATOS EN LA POLICIA. EN LA ACTUALIDAD EL COLEGIO ESTA A CARGO DE LA GERENCIA DE MARTHA ROCHA, RECTORIA YADIRA OCHOA Y PILAR OCHOA EN AURES II SUBA. =======
 
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