== == =====
== == == == == == ============

 
CIRCULARES PADRES FAMILIA
MANUAL DE CONVIVENCIA GRM ACTUALIZADO
MALLA CURRICULAR 2017 GRM
PLAN DE MEJORAMIENTO SOCIALES Y FILOSOFIA TERCER PERIODO ENTREGAR 18 SEPTIEMBRE
PLAN DE MEJORAMIENTO 3 PERIODO MATEMATICAS
PLAN DE MEJORAMIENTO ESPAÑOL 3 PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO ENGLISH TERCER PERIODO
CUENTO OLIVER TWIST
========
GUIA SOCIALES Y FILOSOFIA 3 TERCER PERIODO
GUIA DE ESPAÑOL 3 GRADO QUINTO TERCER PERIODO
ENGLIS GUIDE 3 TERCER PERIODO
===========
PLAN DE MEJORAMIENTO ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO SISTEMAS SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO MATEMATICA,,ALGEBRA, TRIGO, CALCULO, FISICA SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO SOCIALES Y FILOSOFIA SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO MATERIAS DE LA PROFESORA PATRICIA SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO DEMOCRACIA SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO ENGLISH SEGUNDO PERIODO
PONENCIAS Y CONVERSATORIOS SEGUNDO PERIODO 2017
ENGLISH GUIDE 2 SECOND PERIOD
GUÍA 2 SOCIALES Y FILOSOFÍA SEGUNDO PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO ESPAÑOL PRIMER PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO DEMOCRACIA PRIMER PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO BIOLOGIA QUIMICA PRIMER PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO SOCIALES Y FILOSOFÍA PRIMER PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO ENGLISH PRIMER PERIODO
PLAN DE MEJORAMIENTO MATEMÁTICAS, FÍSICA, PRIMER PERIODO
GUÍA SOCIALES FILOSOFÍA PRIMER PERIODO 2017
ENGLISH GUIDE FIRST PERIOD
PASOS TESIS
NORMAS APA TESIS
PASOS SUSTENTACION TESIS
SUSTENTACIÓN TESIS PROMOCIÓN 2016
LUCES, CAMARA, ACCION
XX AÑOS EN FOTOS
CAMPUS "ALBERTO OCHOA DELGADILLO. GRM.
NOVEDADES GRM
PROPUESTA, ANTE, PROYECTO, TESIS 2017
 

==== === ===

GUIA SOCIALES Y FILOSOFIA 3 TERCER PERIODO

=======================





========================
GRADO CUARTO Y QUINTO

*TRABAJE 20 MINUTOS DIARIOS EN LA GUIA

GUIA DE SOCIALES

NORMAS ICONTEC

MANO ESCRITA NO COMPUTADORA

MAPAS EN COLORES

DIBUJOS CON COLORES

GUIA COMPLETA, NO SE ACEPTA INCOMPLETA

LIBRO: PRIMITIVOS RELATOS CONTADOS OTRA VEZ DEL ESCRITOR HUGO NIÑO, SE ENCUENTRA EN LA FOTOCOPIADORA DEL COLEGIO (PREGUNTAR PROFESOR)

ENTREGAR:  01 SEPTIEMBRE 2017 !OJO!  OJO! UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA!!!!!!!!

 

 ESTRUCTURA CONVERGENTE TEORICA

1.    ubique la idea principal en cada uno de los nueve relatos del

libro primitivos relatos contados otra vez de Hugo niño

2.    realice un resumen de cada relato de los nueve relatos del

libro primitivos relatos contados otra vez de Hugo niño

3.    escriba los lugares mencionados en los relatos del libro primitivos relatos contados otra vez de Hugo niño

4.    escriba una opinión personal de cada relato del libro primitivos relatos contados otra vez de Hugo niño

5.    realice un dibujo de cada relato del libro primitivos relatos contados otra vez de Hugo niño

 

 ESTRUCTURA CONTEXTUAL INVESTIGATIVA

1.     escriba los nombres de las culturas INDIGENAS que habitaban Colombia antes del descubrimiento de América

2.    Escriba sobre la desnutrición en niños y niñas en Bogota

 

 ESTRUCTURA GRAFICA CONCEPTUAL

1.    dibuje el mapa de Colombia y localice los lugares mencionados en el libro primitivos relatos contados otra vez de HUGO NIÑO.

2.    Dibuje el mapa hidrográfico de Colombia

3.    Dibuje el mapa del relieve de Colombia

==========================================================================

GRADO SEXTO

*TRABAJE 20 MINUTOS DIARIOS EN LA GUIA

GUIA DE SOCIALES

NORMAS APA

MANO ESCRITA NO COMPUTADORA

MAPAS EN COLORES

DIBUJOS CON COLORES

GUIA COMPLETA, NO SE ACEPTA INCOMPLETA

LIBRO: RAICES, MITOS, RELATOS, Y LEYENDAS DE BETTY MARIA TRIANA, NESTOR RAFAEL MENDOZA, EDITORIAL MAGISTERIO.

ENTREGAR: 01 SEPTIEMBRE 2017 !OJO!  OJO! UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA!!!!!!!!

 

 ESTRUCTURA CONVERGENTE TEORICA

 

 1.    ubique la idea principal en cada uno de los relatos del libro (mínimo 20 renglones)

2.    realice un resumen de cada relato del libro (mínimo 20 renglones)

3.    escriba los lugares mencionados en los relatos del libro (mínimo 20 renglones)

4.    escriba una opinión personal de cada relato del libro (mínimo 20 renglones)

 

 5.    realice un dibujo de cada relato del libro

6.    realice un resumen de cada cultura indígena mencionada en el libro (mínimo 20 renglones)

7.    escriba una idea principal de cada cultura indígena mencionada en el libro

 

 ESTRUCTURA CONTEXTUAL INVESTIGATIVA

 

 1.    realice un mapa conceptual sobre las culturas INDIGENAS que habitaban Colombia   antes del descubrimiento de América

2.    realice un mapa conceptual sobre cultura china y su cultura

3.    realice un mapa conceptual sobre la cultura Hindú actual

 

 ESTRUCTURA GRAFICA CONCEPTUAL

 

 1.    dibuje el mapa de Colombia y localice los lugares mencionados en el libro

2.    Dibuje el mapa hidrográfico de Mesopotamia

3.    Dibuje el mapa del relieve de Egipto

4.    Dibuje el mapamundi actual

=========================================================================

GRADO SEPTIMO

*TRABAJE 20 MINUTOS DIARIOS EN LA GUIA

GUIA DE SOCIALES

NORMAS APA

MANO ESCRITA NO COMPUTADORA

MAPAS EN COLORES

DIBUJOS CON COLORES

GUIA COMPLETA, NO SE ACEPTA INCOMPLETA

LIBRO: LA REBELION DE LAS RATAS DE FERNANDO SOTO APARICIO

ENTREGAR: 01 SEPTIEMBRE 2017 !OJO!  OJO! UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA!!!!!!!!

 

 ESTRUCTURA CONVERGENTE TEORICA

 

 1.    ubique 10 ideas principales del libro (mínimo 20 renglones)

2.    realice un resumen del libro (mínimo 20 renglones)

3.    escriba los lugares mencionados en el  libro (mínimo 20 renglones)

4.    escriba una opinión personal acerca de los problemas que se presentan en  Timbalí (mínimo 20 renglones)

5.    realice un dibujo de cada relato del libro

6.    realice una composición sobre la minas de carbón (mínimo 20 renglones)

7.    escriba sobre el hambre que se menciona en el libro

8.    Hable sobre la pobreza y la riqueza en el libro

9.    Hable de los personajes principales,  sicología, descripción, ideología y religión

10. Hable de los personajes secundarios,  sicología, descripción, ideología y religión

11. Hable sobre el Cura y la posición frente a la pobreza del pueblo

 

 ESTRUCTURA CONTEXTUAL INVESTIGATIVA

 

 1.    realice un mapa conceptual sobre la pobreza de los mineros en Colombia

2.    realice un mapa conceptual sobre la revolución Francesa

3.    realice un mapa conceptual sobre la revolución Rusa

4.    realice un mapa conceptual sobre la revolución industrial

5.    realice un mapa conceptual sobre la revolución Tecnológica

 

 ESTRUCTURA GRAFICA CONCEPTUAL

 

 1.    dibuje el mapa de Colombia y localice los lugares mencionados en el libro

2.    Dibuje el mapa hidrográfico de EUROPA

3.    Dibuje el mapa del relieve de ASIA

4.    Dibuje el mapamundi actual

==========================================================================

GRADO OCTAVO

*TRABAJE 20 MINUTOS DIARIOS EN LA GUIA

GUIA DE SOCIALES

NORMAS APA

MANO ESCRITA NO COMPUTADORA

MAPAS EN COLORES

DIBUJOS CON COLORES

GUIA COMPLETA, NO SE ACEPTA INCOMPLETA

LIBRO: LA MUERTE DE UN VIAJANTE O VIAJERO DE ARTHUR MILLER

ENTREGAR: 01 SEPTIEMBRE 2017 !OJO!  OJO! UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA!!!!!!!!

 

 ESTRUCTURA CONVERGENTE TEORICA

 

 1. ubique 10 ideas principales del libro (mínimo 20 renglones)

 2. DESCRIBA LA MUERTE DEL VIAJERO

3. realice un resumen del libro (mínimo 20 renglones)

4. escriba los lugares mencionados en el libro (mínimo 20 renglones)

5. escriba una opinión personal acerca de los problemas que se presentan en NEW YORK Y BOSTON (mínimo 20 renglones)

6. realice un dibujo de cada relato del libro

7. realice una composición sobre los vendedores en E.U. (mínimo 20 renglones)

8. escriba sobre la soledad que se menciona en el libro

9. Hable sobre la pobreza y la riqueza en el libro

10. Hable de los personajes principales,  sicología, descripción, ideología y religión

11. Hable de los personajes secundarios,  sicología, descripción, ideología y religión

12. Hable sobre la esposa y la posición de ser ama de casa

 

 ESTRUCTURA CONTEXTUAL INVESTIGATIVA

 

 1.    realice un mapa conceptual sobre la guerra de Secesión

2.    realice un mapa conceptual sobre la guerra de estados unidos- México

3.    realice un mapa conceptual sobre el plan Marshall

4.    realice un mapa conceptual sobre derechos civiles 1948

5. realice un mapa conceptual sobre la revolución Tecnológica en Estados unidos

 

 ESTRUCTURA GRAFICA CONCEPTUAL

 

 1.    dibuje el mapa de Estados Unidos y localice los lugares mencionados en el libro

2.    Dibuje el mapa hidrográfico de Estados Unidos

3.    Dibuje el mapa del relieve de Estados Unidos

4.    Dibuje el mapamundi actual

==========================================================================

GRADO NOVENO

*TRABAJE 20 MINUTOS DIARIOS EN LA GUIA

GUIA DE SOCIALES

NORMAS APA

MANO ESCRITA NO COMPUTADORA

MAPAS EN COLORES

DIBUJOS CON COLORES

GUIA COMPLETA, NO SE ACEPTA INCOMPLETA

LIBRO: CUENTOS DE LA SELVA DE HORACIO QUIROGA

ENTREGAR: 01 SEPTIEMBRE 2017 !OJO!  OJO! UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA!!!!!!!!

 ESTRUCTURA CONVERGENTE TEORICA

 1.    ubique la idea principal en cada uno de los CUENTOS del libro (mínimo 20 renglones)

2.    realice un resumen de cada CUENTO del libro (mínimo 20 renglones)

3.    escriba los lugares mencionados en los CUENTOS del libro (mínimo 20 renglones)

4.    escriba una opinión personal de cada CUENTO del libro (mínimo 20 renglones)

5.    realice un dibujo de cada relato del libro

6.    realice una síntesis de la biografía de Quiroga (mínimo 20 renglones)

7.    escriba una composición personal del cuento LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS

 ESTRUCTURA CONTEXTUAL INVESTIGATIVA

 1.    realice un mapa conceptual sobre la cultura en Uruguay

2.    realice un mapa conceptual sobre la cultura chilena

3.    realice mapas conceptuales sobre la música protesta en sur América de los años 50s, 60s, 70s y 80s (un mapa por cada epoca)

4.    Realice un analisis sobre las dictaduras En Colombia, Chile y Argentina en los años 50, 60, 70 y 80. (un analisis por cada epoca)

 ESTRUCTURA GRAFICA CONCEPTUAL

 1.    dibuje en un mapa  los lugares mencionados en el libro

2.    Dibuje el mapa hidrográfico Sur America

3.    Dibuje el mapa del relieve de Sur America

4.    Dibuje el mapamundi actual

=========================================================================

GRADO DECIMO FILOSOFIA

*TRABAJE 20 MINUTOS DIARIOS EN LA GUIA

NORMAS APA

MANO ESCRITA NO COMPUTADORA

DIBUJOS CON COLORES

GUIA COMPLETA, NO SE ACEPTA INCOMPLETA

LIBRO: EL HOMBRE MEDIOCRE DE  JOSE INGENIEROS

ENTREGAR: 01 SEPTIEMBRE 2017 !OJO!  OJO! UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA!!!!!!!!

 

 ESTRUCTURA CONVERGENTE TEORICA

 

 1. escriba (sin copiar el libro) con ejemplos como se presenta la emoción ideal en la moral de los idealistas. ¿por qué?

2.  escriba (sin copiar el libro) con ejemplos el idealismo como fuente en la experiencia constante y lacrante. ¿por qué?
3.  escriba (sin copiar el libro) con ejemplos como es la moral del genio
4.  Escriba (sin copiar el libro) con ejemplos como es la relación entre el clima de la mediocridad y las canas
5.   Escriba (sin copiar el libro) con ejemplos cual es la función de la etapa de la decadencia en el marco de la santidad de los genios.
6.   escriba (sin copiar el libro) con ejemplos ¿cuál es la función de los mediocres desde su apasionamiento por rutinario?
7.   escriba (sin copiar el libro) con ejemplos ¿cómo se establece la honestidad y la virtud en el hombre mediocre?
8.    escriba (sin copiar el libro) con ejemplos ¿cuál es la congruencia entre la sabiduría y el estigma de la mediocridad intelectual?
9.   escriba y defina los siguientes términos en 20 renglones,  de acuerdo al libro leido:
9.1.        Honestidad
9. 2.        maledicencia
9.3.        Estigmas
9.4.        Rutinario
9.5.        Entorno
9.6.        Personalidad
9.7.        intrínsecas
10.          Con sus palabras interprete las siguientes tesis en 10 renglones cada una de acuerdo al libro leído:
10.1.       Los animales de una misma especie difieren menos entre si, que unos hombres que otros
10.2.        en la órbita de la rutina giran espíritus mediocres
10.3.        si se limitaran a vegetar
11.           escriba y busque si las teorías del hombre mediocre se ven reflejadas en el grm.

ESTRUCTURA CONTEXTUAL INVESTIGATIVA

 

 1.         EXPLIQUE LOS SIGUIENTES TERMINOS CON SUS RESPECTIVAS TEORIAS  Y DE EJEMPLOS SIGNIFICATIVOS

1.1.   Adiáfora
1.2.    Ágape
1.3.    Chorismos
1.4.    Daimón
1.5.    Dialéctica
1.6.    Katas temático
1.7.    ZOÈ
1.8.    Tetra lema

================================================================

GRADO UNDECIMO FILOSOFIA

*TRABAJE 20 MINUTOS DIARIOS EN LA GUIA

NORMAS APA

MANO ESCRITA NO COMPUTADORA

DIBUJOS CON COLORES

GUIA COMPLETA, NO SE ACEPTA INCOMPLETA

LIBRO: FILOSOFIA DEL SIGLO XXI PARA PRINCIPIANTES DE ARMANDO SANTIAGO, SE ENCUENTRA EN LA FOTOCOPIADORA FRENTE AL COLEGIO (PROFESOR)

ENTREGAR: 01 SEPTIEMBRE 2017 !OJO!  OJO! UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA UNICO DIA!!!!!!!!

 

 1.         Explique cada título de acuerdo con texto leído tercer periodo FILOSOFÍA

           DEL SIGLO XXI, para principiantes

2.         realice un resumen del texto leído tercer periodo FILOSOFÍA DEL SIGLO XXI,

           para principiantes

 

 3.         explique los siguientes términos de acuerdo con texto leído tercer

           periodo FILOSOFÍA DEL SIGLO XXI, para principiantes en 20 renglones:

            3.1.     Acontecimiento absoluto

           3.2.      Fundamentalismo islámico

            3.3.     Filosofía de la contingencia

            3.4.     Ciencias cognitivas

            3.5.     Teatro cartesiano

            3.6.     Tradición filosófica

            3.7.     Solidaridad

4.         Escriba las Teorías de los siguientes autores que se mencionan el texto leído tercer

           Periodo FILOSOFÍA DEL SIGLO XXI, para principiantes en 20 renglones

            4.1.     Gianni Vattimo

            4.2.     Jürgen Habermas

            4.3.     Richard Dawkins

            4.4.     Daniel Dennett

            4.5.     Charles Taylor

            4.6.     John Rawls

            4.7.     Richard Rorty

            4.8.     Jean Baudrillard

            4.9.     Judith Butler

            4.10.   Amartya Sen

            4.11.   Michel Foucault

            4.12.   Alasdair MacIntyre

 

 5.         realice un dibujo de acuerdo a los siguientes temas del texto leído tercer

           Periodo FILOSOFÍA DEL SIGLO XXI, para principiantes

            5.1.     Biopolítica nazi

            5.2.     Paradigma inmunitario

            5.3.     La profanación como práctica política

5.4.     La filosofía ante el cambio de siglo

            5.5.     El fin de los grandes relatos

            5.6.     La conciencia no está en ningún lado

            5.7.     Abusos de la imaginación

            5.8.     Filosofía de la mente

            5.9.     La excepción convertida en regla

            5.10.   Una filosofía de la contingencia

 

 6.         realice un cuadro comparativo con los siguientes temas del texto leído tercer

           Periodo FILOSOFÍA DEL SIGLO XXI, para principiantes

 

 

Amanecer de un siglo agitado

Una filosofía de la contingencia

Diferencias

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 7.         Responda la siguiente pregunta con locuacidad, ¿Cómo se aplica la filosofía

          del siglo XXI en el grado undécimo?

==========================================================================

 

 

 

 

 

           

           

 

 

 

           

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Hoy habia 6 visitantes (30 clics a subpáginas) ¡Aqui en esta página!
 
P.E.I. "DEJANDO HUELLAS PARA EL FUTURO" PERFIL DEL ESTUDIANTE ROMANISTA UN JOVEN QUE RESPETA LA OPINION AJENA, HAGA VALER LA SUYA DENTRO DE UN AMBIENTE DEMOCRATICO Y QUE UTILICE UN VOCABULARIO ELOCUENTE,CORTES, AGRADABLE Y RESPETUOSO. PORTANDO EL UNIFORME CON ORGULLO. VISION Pretendemos lograr en nuestros educando una educación autónoma en su pensamiento y en su desarrollo interno, con un nivel superior en pruebas saber , una participación innovadora en la investigación, la gestión, y las actividades de impacto ambiental sostenible; que construye e irradia cultura en su entorno, desde un proceso deportivo, democrático, y bilingüe. MISION El GRM, es una institución de carácter privado en la localidad 11, que pretende la excelencia de cada educando, creyendo y desarrollando al máximo sus potencialidades con capacidad ambiental y ecológica que aporta conocimientos a los desafíos de la tecnología y soluciones laborales del mundo actual. Con énfasis en el valor de la tolerancia como eje de una convivencia sana y armonica, HORIZONTE INSTITUCIONAL FILOSOFIA GENERALIDADES Dado el hecho que nuestro mundo y nuestra sociedad viven en un cambio constante y acelerado y de conformidad a lo establecido en la Ley General de Educación y atendiendo a las necesidades propias de la Comunidad Educativa Romanista, quiere formar individuos idóneos y críticos, basados en la ética y la moral, quienes a través del conocimiento adquirido en los niveles de Preescolar, Primaria, Educación Media y Media Vocacional, enfrenten la vida de una forma eficiente, haciéndolos unas personas útiles para nuestro entorno. Debido a esto la institución cuenta con educadores idóneos en cada una de las áreas, quienes gracias a la experiencia y actualización continua de su profesión académica, quieren lograr personas con un alto nivel académico, moral, ético tecnológico y humanístico. Así, pues se espera de una actitud de iniciativa y empeño del educando, para que en el futuro, ellos sean la personificación en cuerpo y alma de la Institución de la que egresen. Esperamos que este horizonte institucional, se cumpla a cabalidad ya que para nuestra institución lo más importante es el aprendizaje significativo con énfasis en los tics encaminado a la calidad y la excelencia educativa. == RESEÑA HISTORICA INSTITUCIONAL PRIMERA ETAPA El Colegio fue fundado por el Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO, en Diciembre de 1990, con énfasis en Sistemas e Inglés. Como se observa en la resolución 2376 de 1.993; teniendo hasta ese momento tres (3) promociones con estudiantes que han hecho una buena labor en su desempeño. En 1.993 se realiza la venta de la Institución a la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha, quien toma a su cargo todo el proceso administrativo y pedagógico. SEGUNDA ETAPA La propietaria traslada la Institución al Barrio TEUSAQUILLO donde se le otorga la resolución número 7444 de Noviembre del año de 1.998, con el compromiso de trasladar la Institución de planta física, se traslada a CHAPINERO. Hasta el año 2.000 se obtuvieron diez (10) promociones de Bachilleres dando crédito a los procesos pedagógicos. Sin embargo al no haber la suficiente demanda de alumnos para los requerimientos del plantel en este sector; la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha asiste a un seminario donde se sugiere trasladar el Colegio a la localidad de SUBA. Es de esta manera que se toma la determinación de trasladar el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a la localidad 11 (SUBA) en el Barrio Aures II ETAPA TRES En el año 2.001 el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO comienza su labor pedagógica en la localidad de Suba. Bajo la dirección de la Rectora, Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha. En el año 2.003 la SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTA DISTRITO CAPITAL en ejercicio de sus facultades legales, ratifica por medio de la resolución numero 361 del 4 de Febrero la licencia de labores, continuando así hasta el año 2.005 ETAPA CUATRO La institución continua dándose a conocer en la localidad de Suba (Aures II), en el año 2006, pasa de ser COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a ser GIMNASIO ROMANO MIXTO EU.; bajo la dirección general y rectoría del Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO. En la actualidad la Institución sigue funcionando y ofrece los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. en AURES II SUBA. 15 JUNIO 2011, NOS ABANDONA, EL RECTOR ALBERTO OCHOA DELGADILLO, DEJANDO UNA EDUCACION EN VALORES Y DEPORTES CON ENFASIS BILINGUE, CONTANDO CON SEIS CAMPEONATOS DISTRITALES EN FUTSAL Y CUATRO CAMPEONATOS EN LA POLICIA. EN LA ACTUALIDAD EL COLEGIO ESTA A CARGO DE LA GERENCIA DE MARTHA ROCHA, RECTORIA YADIRA OCHOA Y PILAR OCHOA EN AURES II SUBA. =======
 
=> ¿Desea una página web gratis? Pues, haz clic aquí! <=
========= clasica