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CIRCULARES PADRES FAMILIA
MANUAL DE CONVIVENCIA GRM ACTUALIZADO
MALLA CURRICULAR 2017 GRM
PLAN DE MEJORAMIENTO SOCIALES Y FILOSOFIA TERCER PERIODO ENTREGAR 18 SEPTIEMBRE
PLAN DE MEJORAMIENTO 3 PERIODO MATEMATICAS
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CUENTO OLIVER TWIST
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GUIA SOCIALES Y FILOSOFIA 3 TERCER PERIODO
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PLAN DE MEJORAMIENTO ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO
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PASOS TESIS
NORMAS APA TESIS
PASOS SUSTENTACION TESIS
SUSTENTACIÓN TESIS PROMOCIÓN 2016
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CAMPUS "ALBERTO OCHOA DELGADILLO. GRM.
NOVEDADES GRM
PROPUESTA, ANTE, PROYECTO, TESIS 2017
 

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PASOS TESIS


PASOS DE UNA TESIS DE MICRO EMPRESA

INTRODUCCIÓN
1. TEMA
1.1.
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
1.2.
SUBLÍNEA DE INVESTIGACIÓN
1.3.
RELACIÓN CON ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
1.4.
TÍTULO
2.
PROBLEMA
2.1.
PLANTEAMIENTO
2.2.
FORMULACIÓN
3.
OBJETIVOS
3.1.
OBJETIVO GENERAL
3.2.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4.
JUSTIFICACIÓN
5. MARCO
DE REFERENCIA
5.1.
MARCO TEÓRICO
5.1.1. Planeación Estratégica
5.1.2. Plan empresarial
5.1.3. Identificación del negocio
5.1.4. Diagnóstico externo
5.1.5. Entidades de apoyo para la creación de
empresas
5.1.6. Creación de empresa
5.1.7. Plan de negocio
5.2.
MARCO CONCEPTUAL
5.3.
MARCO LEGAL
5.3.1. Ley 590 de 2000
5.3.2. Trámites para la creación de empresa
5.4.
MARCO SECTORIAL
5.4.1. Análisis del Sector Microempresa
escogida
6. DISEÑO
METODOLÓGICO
6.1. TIPO
DE ESTUDIO
6.1.1. Instrumentos de Investigación
6.1.2. Método estadístico
6.2.
POBLACIÓN Y MUESTRA
6.2.1. Demografía
7.
RESULTADOS ESPERADOS
7.1.
DIVULGACIÓN DE RESULTADOS
8.
JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS DE LA EMPRESA
8.1.
DESCRIPCIÓN DE LA EMPRESA
8.2.
MEDIO AMBIENTE EXTERNO
8.2.1. Socio cultural
8.2.2. Demográfico
8.2.2.2. Tasa poblacional del lugar de
ubicación de la micro empresa
8.2.3. Jurídico
8.2.4. Ecológico
8.2.5. Tecnológico
8.3.
OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
8.4.
ESTRATEGIAS
9.
ESTUDIO DE MERCADEO Y VENTAS
9.1.
SEGMENTACIÓN DEL MERCADO
9.1.1. Geográfica
9.1.2. Demográfica
9.1.3. Sociológicas
9.2.
SONDEO DE MERCADO
9.2.1. Clasificación, análisis e
interpretación de la información
9.2.2. Resultados y análisis de la encuesta
9.3.
CLIENTE
9.4.
COMPETENCIA
9.4.1. micro empresas similares
9.4.2. micro empresas de servicios para su
micro empresa
9.5.
DISTRIBUCIÓN DEL PROYECTO
9.5.1. Canal de Distribución
9.5.2. Punto de Venta
9.6. PUBLICIDAD
Y PROMOCIÓN
9.7.
PRONÓSTICO Y PLANEACIÓN DE VENTAS
9.7.1. Determinación de los Costos
9.8.
PRECIO
9.8.1. Líneas de Productos
10. ESTUDIO
DE PRODUCCIÓN
10.1.
SERVICIO AL CLIENTE
10.2.
PRODUCCIÓN
10.2.1. Descripción de procesos
10.3. PRODUCCIÓN
LIMPIA
10.4.
PRODUCTOS
10.4.1. Productos en proceso
10.4.2. Productos terminados
10.5.
FLUJOGRAMA DE PROCEDIMIENTO
10.5.1. Procedimiento para la elaboración del
producto
10.5.2. Procedimiento para la elaboración de
productos anexos
10.6.
INGENIERÍA DE LA PLANTA
10.7.
ÁREA DE TRABAJO Y PROCESO DE PRODUCCIÓN
10.7.1. Proceso de Producto
10.7.2. Proceso de ensamblaje
10.8.
MATERIA PRIMA
10.8.1. Proveedores
10.9.
MANO DE OBRA
10.10.
CONTROL
10.10.1. Indicadores de Gestión
10.11.
MAQUINARIA Y EQUIPO
10.12. MUEBLES
Y ENSERES
11.
ESTUDIO ADMINISTRATIVO
11.1.
OBJETIVOS DE LA EMPRESA
11.1.1. Objetivo general
11.1.2. Objetivos específicos
11.2.
VALORES CORPORATIVOS (escribir de cada uno mínimo 30 líneas)
11.2.1. Integridad
11.2.2. Responsabilidad
11.2.3. Servicio
11.2.4. Calidad
11.2.5. Trabajo en equipo (GRAFICOS)
11.2.6. Innovación
11.3.
MISIÓN
11.4.
VISIÓN
11.5. FORMULACIÓN
DE ESTRATEGIAS (mínimo 30 líneas)
11.5.1. Estrategias Comerciales
11.5.2. Estrategias de Producción
11.5.3. Estrategias Financieras
11.5.4. Estrategias de Personal
11.6.
ORGANIGRAMA
11.6.1. Socios
11.6.2. Administración
11.6.3. Servicio al Cliente
11.6.4. Producción
11.7. MANUAL
DE FUNCIONES
11.8.
RECLUTAMIENTO
11.8.1. Fuentes externas
11.8.2. Selección del personal
11.8.3. Entrevista
11.8.4. Evaluación del candidato para
ingresar a mi micro empresa
11.8.5. Referencias
11.8.6. Descripción de cargos
11.8.7. Análisis del cargo
11.8.8. Certificación de exámenes
ocupacionales
11.9. CONTRATO
DE TRABAJO (para todos los empleados y administrativos)
11.10.
CAPACITACIÓN
11.11.
REGLAMENTO INTERNO DE TRABAJO
11.12.
REGLAMENTO DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
12.
ESTUDIO DE CONTABILIDAD Y COSTOS
12.1.
BALANCE INICIAL
1.2.1.1.
ESTADO DE PÉRDIDAS Y GANANCIAS
12.2. PUNTO
DE EQUILIBRIO
12.2.1. Costo variable total (CVT)
12.2.2. Costo Marginal
12.2.3. Costo fijo (CF)
13.
ANÁLISIS DE COSTO-BENEFICIO
13.1.
PROYECCIÓN DE COSTOS Y GASTOS
14.
EVALUACIÓN FINANCIERA
14.1. VALOR
PRESENTE NETO
14.2.
TASA INTERNA DE RETORNO
14.3.
COSTO BENEFICIO
14.4.
FLUJO DE FONDOS
15.
INVERSIÓN TOTAL
15.1.
VIDA ECONÓMICA DEL PROYECTO
15.2.
MONTO DE INVERSIÓN DEL PROYECTO
16. FLUJO
DE EFECTIVO
17.
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
==================================
 
FECHAS DE ENTREGA DE MONITORES A COORDINACION ACADEMICA (UNICOS DIAS)
1.0.
PROPUESTA          22 ABRIL 2016
1. TEMA
1.1.
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
1.2.
SUBLÍNEA DE INVESTIGACIÓN
1.3.
TÍTULO
2.
PROBLEMA
2.1.
PLANTEAMIENTO
2.2.
FORMULACIÓN
3.
OBJETIVOS
3.1.
OBJETIVO GENERAL
3.2.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4.
JUSTIFICACIÓN
5. MARCO TEORICO
 
 
2.0.    ANTE PROYECTO      10 JUNIO 16
 
 
3.0     PROYECTO             16 SEPTIEMBRE
 
 
4.0.   TESIS SIN EMPASTAR REVISAR           21 OCTUBRE
 
5.0    TESIS EMPASTADA 4 NOVIEMBRE
 
6.0     SUSTENTACION 22 NOVIEMBRE
 
============================

PASOS PARA UNA TESIS DE INVESTIGACION

I. ESCOJA UN TEMA QUE LE GUSTE (CUALQUIERA) escribalo en 10 líneas
II. Describa el tema con sus palabras según lo que sabe o a oído (20 líneas)
III.  Busque en libros e internet, todo sobre el tema que escogio 30 (líneas
IV. Compáre el punto II y III y saque una vision personal de ambos textos. 20 líneas
V. Metodología de Investigación.
Algo muy importante en una investigación es establecer áreas, períodos de
tiempo, subtemas y método de recolección de datos. Esto enfrenta al investigador
a una metodología, o sea a una manera de pensar; que inevitablemente lo
colocará ante una técnica (manera de hacer), que implicará ciertos instrumentos
que van a facilitar la consecución del objetivo inicial.
Metodología es el estudio del método, y por método se entiende la serie de
pasos sucesivos e interrelacionados para llegar a un fin.
De esta forma, la metodología de un trabajo de investigación, es definir o
determinar cuáles pasos y en qué orden se van a dar para recorrer los caminos
que lleven a probar o rechazar una hipótesis, o también, a conseguir el objetivo
propuesto.
www.ts.ucr.ac.cr 7
Parte de la metodología es describir el tipo de estudio que se va a hacer, ya sea
monográfico, donde sólo se hace la descripción de algo determinado, que puede
ser una época, un autor y otro. También puede ser ex-post factum, cuando se
analizan los hechos por sus efectos. Si se trata de un experimento controlado, se
debe decir todos los elementos que tomaron en cuenta para realizarlo.
Debe haber una clara definición y operacionalización de variables, aquí vale la
pena aclarar que variable es todo objeto, suceso o comparación que en
observaciones sucesivas varía en cantidad y calidad. Debe aparecer la muestra, o
sea la población con que se va a trabajar en forma directa, el procedimiento
utilizado para llegar a ella, y también todos los instrumentos usados y los objetivos
de cada uno con respecto al trabajo en general.
VI. Los instrumentos de investigación.

Para aceptar la realidad es necesario contar con instrumentos que permitan
poner los hechos en palabras. Estos instrumentos pueden ser:
a. Un cuestionario o boleta de entrevista: que sea una serie de preguntas que se
llenan con respuestas de las personas o documentos que se han escogido
previamente.
b. Un diario de trabajo: que es el relato cotidiano de los hechos que suceden con
respecto al problema de investigación.
c. Cuaderno de notas: que siempre se debe llevar a mano para anotar todo
elemento que llame la atención.
d. Cuaderno de trabajo: que se diseña de acuerdo con los objetivos.
e. Instrumentos necesarios: cintas, fotografías, grabadoras, etc. Los instrumentos
se diseñan de acuerdo con los intereses y a los avances del trabajo de
investigación.

VII. Métodos de Investigación.


Hay varios para investigar, la elección del mismo depende en gran parte de la
elección del tema. Así, es obligación del estudiante junto con su profesor
orientador escoger si utilizará un método cualitativo, experimental, histórico,
dialéctico o estructural.
a. Método cualitativo: consiste en revisar gran cantidad de elementos en
los cuales se repite una variable. Son cortes que se hacen en la
realidad para observar una variable determinada. Se considera que este
método da más base a asociaciones pero se arriesga la profundidad.
b. Método experimental: consiste en determinar grupos (experimental y de
control), comparables y semejantes. Al experimental se le introducen
variables independientes que van a producir efectos (variables
dependientes), que al comparar con el grupo de control y encontrar
diferencias, se pude inferir que fueron producidas por esas variables
introducidas al primer grupo.
c. Método histórico: consiste en adentrarse en ele pasado buscando hacia
atrás los factores o variables que explican una situación.
d. Método dialéctico: consiste en buscar las que dan explicación de los
fenómenos sociales, con base en las contradicciones que residen en la
estructura económico-política en que se desarrolla el fenómeno de
estudio. Tiene como fin principal la acción que tienda a una
transformación.
e. Método estructural: basado en la escuela de Levy-Strauss, parte de la
base de que lo que se observa como realidad tiene una base o
estructura (no visible) que la sostiene y determina. Así que para
conocer la realidad se debe analizar en forma exhaustiva todos los
elementos que la componen.
Un elemento de investigación tiene dos partes principales: una es el diseño en
sí, y la otra es la recolección de datos. Esta recolección se refiere tanto al aspecto
teórico-bibliográfico en general, como el trabajo de campo en particular.
www.ts.ucr.ac.cr 9
Los datos conseguidos a través de la investigación deben ser analizados bajo
dos aspectos fundamentales, uno lógico y otro técnico. Esto se hace a través de
dos fases:
1. Una fase de procesamiento (tratamiento de la información) que nos
dará base, primero para ver si la hipótesis es falsa o verdadera (en caso
de que ésta exista) y segundo, para comprobar si los objetivos
planteados se están cumpliendo o hay que buscar nueva información.
2. La fase del análisis propiamente dicho, que implica el agrupamiento de
los datos encontrados, la semejanza o diferencia (en función de las
proposiciones), la reducción de los mismos para facilitar el manejo de la
codificación.
En la fase de análisis es indispensable realizar algunas operaciones que
permitan hacer inferencias más claras y reales sobre esos datos. Se deben
establecer escalas de medición que serán acordes al área estudiada.
Estas escalas deber ser operativas, válidas y confiables, o que sean confiables
empíricamente, que midan lo que en realidad desean medir y que si otros
investigadores las utilizan, obtengan iguales resultados.
Existen diversos procedimientos de elaboración de escalas de medición; éstos
pueden encontrarse en cualquier libro de Métodos de Técnicas de Investigación.

VIII. Cuestiones de orden práctico.

El estudiante debe presentarse ante su consejero con un problema claramente
estructurado, establecer horas y tipo de consulta, hacer una bibliografía tentativa y
un esquema con orden lógico y cronológico ordenando bien los títulos y subtítulos.
Debe compilar los datos en fichas y tener claro que el esquema debe ser lo
suficientemente flexible para introducirle las modificaciones necesarias.
www.ts.ucr.ac.cr 10
Para las indicaciones sobre cómo elaborar las fichas, ver “Cómo preparar
trabajos escritos”, pág. 17.
Si se trata de más de un autor y menos de cuatro, sus nombres se separan por
un punto un coma (;).
Si son más de cuatro autores se pone el nombre del primero y la frase “et al”, o
bien, “y otros”.
Las notas al pie de la página tienen tres objetivos básicos: establecer que la
evidencia es válida, reconocer a quien se le debe la información y ampliar la
posibilidad de discusión del texto. El número o la letra de la llamada debe
colocarse antes del signo de puntuación. Debe siempre aparecer el nombre
completo del autor y de los autores y la página o las páginas de donde se obtuvo
la referencia.
Se debe tener en cuenta las características de claridad, unidad, fluidez,
precisión y concisión del trabajo. Debe ser entendible para mucha gente; por eso
no se abusará de términos especializados y tampoco se caerá en un vocabulario
muy vulgar o con mucho “extranjerismo”. Es más recomendable escribir utilizando
la tercera persona del singular o la expresión “el autor”, y tener en cuenta el
tiempo de los verbos. Cada vez que haya un punto y aparte debe aparecer de
nuevo el sujeto a quien se refiera la frase subsiguiente y hasta donde sea posible
se evitarán las frases enjuiciadoras o calificativas.
Una posible guía de investigación.

IX.  Cuerpo de la tesis

1. Formulación del problema (¿Qué, por qué y para qué?).
a. Definición del tema. Fundamentación y antecedentes respectivos.
b. Marco teórico.
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c. Objetivos generales y específicos.
d. Hipótesis (si las hay).
2. Sujetos de estudio y área (¿Quién, dónde?).
a. Población elegida (Universo, muestra).
b. Unidad de investigación.
c. Ubicación de la zona en tiempo y espacio.
3. Metodología (¿Cómo?).
a. Fuentes documentales y de terreno.
b. Explicación de la metodología utilizada.
c. Instrumentos y sus correspondientes instructivos.
4. Plan de análisis (¿Cómo se analizarán los datos?).
a. Procedimientos que se utilizarán para someter a prueba las proposiciones.
b. Medidas estadísticas que se emplearán.
c. Plan preliminar de tabulación.
d. Formas de análisis que se utilizarán.
e. Plan de exposición del informe escrito final.
5. Aspectos prácticos (¿Cómo, cuándo?).
a. Costo y financiamiento.
b. Personal a utilizar.
c. Tiempo aproximado en que se realizarán las diferentes etapas de la
investigación.
Nota: el punto 5, es optativo.
IX. Un tipo de bibliografía.
Apellido (mayúsculas), Nombre del autor. “Título exacto de la Obra”.
(Subrayado o entre comillas).
N°. del tomo, N°. de Edición.
+ Datos complementarios.
Lugar de edición, nombre de la casa editora
y año de publicación.
www.ts.ucr.ac.cr 12
N°. de páginas de la obra.
++ S.I.
+ Esto se refiere a si es una traducción, una reimpresión, o una edición corregida y
aumentada por el autor, o corregido por otro autor.
++ Si no aparece lugar de publicación.
Organización del Trabajo Total.
1. Portada (título +++ condición del trabajo, lugar y fecha).
2. Página de aprobación (nombre de los miembros del Tribunal con espacio para
firmas).
3. Prólogo (dedicatoria y otro).
+++ El objeto por el cual se hizo.
4. Indice general.
5. Indice de cuadros o figuras.
6. Cuerpo de la obra (capítulos).
7. Conclusiones.
8. Apéndices.
9. Notas (sino están el pie de cada página).
10. Bibliografía.

X. Muestre el trabajo realizado a su director de Tesis....




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P.E.I. "DEJANDO HUELLAS PARA EL FUTURO" PERFIL DEL ESTUDIANTE ROMANISTA UN JOVEN QUE RESPETA LA OPINION AJENA, HAGA VALER LA SUYA DENTRO DE UN AMBIENTE DEMOCRATICO Y QUE UTILICE UN VOCABULARIO ELOCUENTE,CORTES, AGRADABLE Y RESPETUOSO. PORTANDO EL UNIFORME CON ORGULLO. VISION Pretendemos lograr en nuestros educando una educación autónoma en su pensamiento y en su desarrollo interno, con un nivel superior en pruebas saber , una participación innovadora en la investigación, la gestión, y las actividades de impacto ambiental sostenible; que construye e irradia cultura en su entorno, desde un proceso deportivo, democrático, y bilingüe. MISION El GRM, es una institución de carácter privado en la localidad 11, que pretende la excelencia de cada educando, creyendo y desarrollando al máximo sus potencialidades con capacidad ambiental y ecológica que aporta conocimientos a los desafíos de la tecnología y soluciones laborales del mundo actual. Con énfasis en el valor de la tolerancia como eje de una convivencia sana y armonica, HORIZONTE INSTITUCIONAL FILOSOFIA GENERALIDADES Dado el hecho que nuestro mundo y nuestra sociedad viven en un cambio constante y acelerado y de conformidad a lo establecido en la Ley General de Educación y atendiendo a las necesidades propias de la Comunidad Educativa Romanista, quiere formar individuos idóneos y críticos, basados en la ética y la moral, quienes a través del conocimiento adquirido en los niveles de Preescolar, Primaria, Educación Media y Media Vocacional, enfrenten la vida de una forma eficiente, haciéndolos unas personas útiles para nuestro entorno. Debido a esto la institución cuenta con educadores idóneos en cada una de las áreas, quienes gracias a la experiencia y actualización continua de su profesión académica, quieren lograr personas con un alto nivel académico, moral, ético tecnológico y humanístico. Así, pues se espera de una actitud de iniciativa y empeño del educando, para que en el futuro, ellos sean la personificación en cuerpo y alma de la Institución de la que egresen. Esperamos que este horizonte institucional, se cumpla a cabalidad ya que para nuestra institución lo más importante es el aprendizaje significativo con énfasis en los tics encaminado a la calidad y la excelencia educativa. == RESEÑA HISTORICA INSTITUCIONAL PRIMERA ETAPA El Colegio fue fundado por el Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO, en Diciembre de 1990, con énfasis en Sistemas e Inglés. Como se observa en la resolución 2376 de 1.993; teniendo hasta ese momento tres (3) promociones con estudiantes que han hecho una buena labor en su desempeño. En 1.993 se realiza la venta de la Institución a la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha, quien toma a su cargo todo el proceso administrativo y pedagógico. SEGUNDA ETAPA La propietaria traslada la Institución al Barrio TEUSAQUILLO donde se le otorga la resolución número 7444 de Noviembre del año de 1.998, con el compromiso de trasladar la Institución de planta física, se traslada a CHAPINERO. Hasta el año 2.000 se obtuvieron diez (10) promociones de Bachilleres dando crédito a los procesos pedagógicos. Sin embargo al no haber la suficiente demanda de alumnos para los requerimientos del plantel en este sector; la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha asiste a un seminario donde se sugiere trasladar el Colegio a la localidad de SUBA. Es de esta manera que se toma la determinación de trasladar el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a la localidad 11 (SUBA) en el Barrio Aures II ETAPA TRES En el año 2.001 el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO comienza su labor pedagógica en la localidad de Suba. Bajo la dirección de la Rectora, Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha. En el año 2.003 la SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTA DISTRITO CAPITAL en ejercicio de sus facultades legales, ratifica por medio de la resolución numero 361 del 4 de Febrero la licencia de labores, continuando así hasta el año 2.005 ETAPA CUATRO La institución continua dándose a conocer en la localidad de Suba (Aures II), en el año 2006, pasa de ser COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a ser GIMNASIO ROMANO MIXTO EU.; bajo la dirección general y rectoría del Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO. En la actualidad la Institución sigue funcionando y ofrece los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. en AURES II SUBA. 15 JUNIO 2011, NOS ABANDONA, EL RECTOR ALBERTO OCHOA DELGADILLO, DEJANDO UNA EDUCACION EN VALORES Y DEPORTES CON ENFASIS BILINGUE, CONTANDO CON SEIS CAMPEONATOS DISTRITALES EN FUTSAL Y CUATRO CAMPEONATOS EN LA POLICIA. EN LA ACTUALIDAD EL COLEGIO ESTA A CARGO DE LA GERENCIA DE MARTHA ROCHA, RECTORIA YADIRA OCHOA Y PILAR OCHOA EN AURES II SUBA. =======
 
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