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PLAN DE MEJORAMIENTO MATEMATICA,,ALGEBRA, TRIGO, CALCULO, FISICA SEGUNDO PERIODO

 ENTREGAR UNICO DIA 10 JULIO

GRADO: QUINTO

MATEMATICAS

1. Resuelve los siguientes problemas según lo visto en clase durante el primer período.

 

ü   Felipe colecciona estampillas. Las guarda en un álbum que tiene 14 páginas. Cada página tiene 2 filas con 8 espacios cada una. Si completa su álbum, ¿cuántas estampillas tiene en él?

Datos

 Pregunta

Operación

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ü  Un comerciante ha comprado 385 botellas de aceite a 154 ptas. cada una. Después las vende a 179 ptas. cada una. ¿Cuánto ganará en la venta de todas las botellas?

 

Datos

 Pregunta

Operación

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ü  Un tren lleva 5 vagones con pasajeros. En el primero van 32 personas, en el segundo van 13 viajeros más que en el primero, en el tercero van tantos viajeros como en el primero y en el segundo, el cuarto y quinto vagón llevan cada uno 43 viajeros. ¿Cuántos viajeros lleva el tren?

Datos

 Pregunta

Operación

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Estos problemas deben ser resueltos en hojas examen, en forma ordenada.

1.    Resuelva los siguientes problemas.

 

- En la entrada a cine el costo de las boletas depende de las edades de las personas.

Adulto: 12.500 $

Joven: 9.500 $

Niños: 5.500 $ (Menores de 14 años)

a.    Sergio tiene 14 años. Fernando es 10 años mayor. ¿Cuánto más costará un boleto para Fernando que para Sergio?

b.    ¿Cuánto más cuestan dos boletos para adultos que dos para niños?

c.    ¿Cuánto menos paga un niño que un joven?

d.    ¿Cuántos niños pueden entrar con 20.000 $?

 

- En la caja de la caseta al final del descanso hay 10 billetes de 2.000 $, 30 monedas de 500 $, 100 monedas de 200 $, 5 billetes de 10.000 $.

 

a.    ¿Cuánto dinero hay en billetes?

b.    ¿Cuánto dinero hay en monedas?

c.    ¿Cuánto dinero hay en total?

 

- A Emiliano le regalaron una bolsa de dulces que contiene 150 dulces. Los quiere repartir con sus 30 compañeros del salón. ¿Cuántos dulces tendría que repartir Emiliano a cada uno de sus compañeros?

 

- En nuestro colegio hay por cada grado de a 4 cursos. Si por cada curso hay 33 estudiantes. ¿Cuántos estudiantes hay en total desde grado primero a quinto?

 

- La abuela, en su huerta recoge 420 tomates al mes.

 

a.    ¿Cuántos tomates recogerá en un año?

b.    ¿Cuánto se demorara para recoger 4200 tomates?
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GRADO: SEXTO

1.
Ubique en el plano cartesiano los puntos que representan las siguientes parejas ordenadas y luego una los puntos en orden alfabético:

A(3,1)  B(1.3) C(3,4)  D(7,4)  E(7,2)  F(3,2)

 2. El producto cartesiano de dos conjuntos está dado por    , hallar los elementos de los conjuntos M y N

 3. Entre los siguientes números encuentre los que estén entre 10 y 15 y enciérrelo

 
 

1000(2)                            32(4)                           15(6)                           40(5)

                   1100(2)                       112(3)                       21(5)                     30(6)

         1101(2)                        1110(2)                     11(5)                     226(6)

                   11(5)                           20(6)                         122(3)

     

 

 

 

 

 

 

 4- ALGUNOS EJEMPLOS CLÁSICOS DE PENSAMIENTO LATERAL

a) Hay un hombre en una isla con un bote, un zorro, un conejo, y una zanahoria. El hombre quiere atravesar el río en el bote y quiere llevar sus objetos consigo pero el en bote solo caben

 5.  ¿Cómo cruza sus 3 objetos al otro lado del río sin que queden dañados o mojados?

 b) Algunos meses tienen 31 días, otros solo 30 ¿Cuantos tienen 28 días?

 c) Sara estaba desayunando y sin querer se le caen las gafas dentro de la taza de café. Cuando las coge se da cuenta que no se le mojaron. ¿Cómo es esto posible?

d) ¿Cómo es posible pinchar un globo sin permitir que se escape aire y sin que el globo haga ruido?

e) ¿Cuándo se puede transportar agua en un colador?

 f) ¿Cuánta tierra hay en un hoyo de un metro de largo por un metro de ancho y un metro de profundidad?

 6. Resuelve la ecuación planteada en cada literal utilizando las relaciones entre la adicción y la sustracción de números naturales.

a) 1863 + P = 7584

b) S - 2540 = 6390

 c) T + 7890 = 12700

 d) R – 2800 = 4500

 

7. Determina una expresión aritmética para cada frase

 a) Un número incrementado en 95

 b) 160 disminuido en un número

 

8. Responde.

 a) ¿Cuántas unidades hay en 85 decenas?

b) ¿Cuantas decenas hay en 25 centenas?

 

9. En la siguiente tabla se registra la altura del monte más alto de cada continente. Utiliza la información que allí aparece para contestar las preguntas 4, 5 y 6

 

 CONTINENTE                        MONTE                                 ALTURA

 

América                                Aconcagua                                   6959 m              

 África                                   Kilimanjaro                                  5895 m

 Asia                                      Everest                                          8848 m

Antártida                                Vinson                                         4897 m

 Europa                                 Elbrust                                         5633 m

 Oceanía                              Jaya                                              5029 m

 

3. El orden de los montes, del más bajo al más alto es: _____________, ______________, ______________, _____________, _______________, _______________

4. El monte Everest es ______________ m más alto que el monte Aconcagua.

5. La diferencia entre la mayor y la menor altura de los montes es ________________ m.

 6. Responde

 a) En un tarro había cierta cantidad de galletas. Luis se comió más de 6 galletas y francisco más de 10. Si quedan más de 32 galletas, ¿Cuántas había en el tarro?

b) El digito de las decenas de un número de cuatro cifras es

 

7. El digito de las centenas es el doble del digito de las decenas y el digito de las unidades de mil es uno más que el de las centenas. La suma de los dígitos es 25. ¿Cuál es el número?

 c) Si Laura tiene 35 años de edad, Santiago es el hermano menor de Laura y tiene más de 20 años de edad, ¿Cuál es la posible edad de Santiago?

d) Fernando tiene una estatura mayor que la de diego pero menor que la de Mario. Si diego y Mario miden 173 cm y 189 cm, respectivamente, ¿cuál es la posible estatura de Fernando?

 

8. Representa cada situación por medio de una ecuación. Recuerda que estamos en ecuaciones de tipo multiplicativo.

 a) Con el triple de la cantidad de dinero que tiene Alberto en su cuenta bancaria, puede pagar la primera cuota para la compra de un apartamento. Si la cuota es de 26.520.000, ¿Cuánto dinero tiene Alberto en la cuenta?

 b) Un colegio realizo una salida pedagógica a uno de los museos de la ciudad. Si para llevar a 504 estudiantes el colegio contrato 6 buses, ¿cuantos estudiantes transporto cada uno de los buses?

 c) Una floristería vende un paquete de rosas a 18.000. Si cada rosa cuesta 1.200, ¿Cuántas rosas tiene el paquete?

 

9. El hexágono regular de la figura mide 7 cm de lado, al calcular su perímetro se obtiene:

 
 

 1.    El rectángulo de la figura mide 7 cm de base, y 4 cm de alto; al calcular su perímetro se obtiene:

 
 

 

 2.    Juan va al banco y retira $ 4’386.750 para repartir a sus seis (6) hijos para la compra de sus textos de estudio universitarios. ¿cuánto le corresponde a cada hijo si Juan les da igual cantidad a cada uno?

 

3.    Con base en parejas ordenadas en el plano cartesiano diseña y dibújala en tu hoja de trabajo ( Recuerda trabajar solo el primer cuadrante del plano que es lo visto):

a)    Una casa con puertas, ventanas, techo, otros.

b)    Una barco

c)    Un elefante

d)    Un hexágono regular

            e). Un triángulo
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 GRADO SEPTIMO

 Ordene de menor a mayor los siguientes números racionales:

 4 / 5, 7 / 3, -2 / 7, 5 / 4, 3 / 7, -3 / 4, 5 / 2

                                                                                                           

Un programa de televisión dura 1 / 2 hora, los comerciales duran 1 / 10 del programa. ¿Cuántos minutos de comerciales hay?

Realizar un mapa conceptual sobre la clasificación de los cuadriláteros.

Ubicar en el plano cartesiano las siguientes parejas ordenadas A (-2,2) B(2,4) C(5.0) D(3,-4) E(-1,-4), construir el polígono y clasificarlo
Determinar el factor de conversión de cada uno de los siguientes polígonos: A.



8587m= _____ cm

 

        12,65 Km=_____ m

        58 Dm2=_____ Km2

 

        254 mm3= _____ dm3

 

        9506 Kg = ______ gr

 

        0.3 Km2 = _____ m2


0,00073 dm3= _____m3

        4g= ____mg

 

        3000mg = _____ g

 

        40dg= ____cg

 

21. Resolver las siguientes situaciones problema:

 

        Diego mide 1m y 60 cm, Tatiana mide 97 cm, Camilo mide 1m y 78cm, Luisa mide 1m y 36 cm. Ordenar las estaturas de menor a mayor (Dar la respuesta en cm).

 

        El lunes Jorge recorrió en su bicicleta 8 Km, 6Hm y 4Dm; el martes recorrió 3 Km, 4Hm y 6 Dm. ¿Cuántos metros recorrió Jorge en total?

       - ¿Cuántos decímetros cuadrados de tapete se necesitarán para alfombrar una alcoba rectangular de 180 cm de largo y 12 cm de ancho?

 

- Se pretende cercar un terreno que tiene forma de triángulo equilátero de 60m de lado, dándole 4 vueltas con una cuerda. ¿Qué longitud en centímetros debe tener la cuerda?

 

-Ordenar de menor a mayor: 0.50 kg – 190g – 27Dg – 2.96 Hg
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GRADO: OCTAVO

ALGEBRA

 

1. realizar 10 ejercicios de suma de términos algebraicos.

 

2. realizar 10 ejercicios de productos de polinomios.

 

3. realizar 10 ejercicios de división de monomios.

4. realizar 10 ejercicios de cada uno de los casos de factorización de expresiones algebraicos.

 

5. realizar 10 ejercicios de ecuaciones de primer grado con sus gráficas.

 

6. Teniendo en cuenta los siguientes polinomios realizar las operaciones indicadas

POLINOMIOS

P(x) = 4x2 − 1

Q(x) = x3 − 3x2 + 6x − 2

R(x) = 6x2 + x + 1

S(x) = 1/2x2 + 4

T(x) = 3/2x2 +5

U(x) = x2 + 2

CALCULAR

1) P(x) + Q (x) =

2) P(x) − U (x) =

3) P(x) + R (x) =

4) 2P(x) − R (x) =

5) S(x) + T(x) + U(x) =

6) S(x) − T (x) + U(x) =

2. Escribir en hojas cuadriculadas tamaño carta la guía de productos notables trabajada en clase.

REALIZAR LOS SIGUIENTES PRODUCTOS NOTABLES

Binomio al cuadrado

1) (a + b)2     2) (a - b)2     3) (x + 3)2     4) (2x − 3)2- 5) (x + 5)2   6) (2x - 5)2

Suma por diferencia

1) (a + b) * (a − b)        2) (3x - 2) * (3x + 2)        3) (3x - 2) · (3x + 2)

4) (2x + 5) · (2x - 5)       5) (3x - 5) · (3x - 5) 

Binomio al cubo

1) (a + b)3      2 (a - b)3     3) (x + 3)3    4) (2x - 3)3   5) (2x - 3)3- 6) (x + 2)3 

7) (3x - 2)3    4) (2x + 5)3 

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GRADO: NOVENO

MATEMATICAS

 

1. realizar 10 ejercicios de cada uno de los casos de factorización de expresiones algebraicos.

2. realizar 10 ejercicios de ecuaciones de primer grado con sus gráficas.

3. realizar 10 ejercicios de cada uno de los diferentes métodos, como reducción, igualación y sustitución.

4. realizar 10 ejercicios de ecuaciones de segundo grado.

5. Definición de cantidad imaginaria

6. Simplificar las siguientes cantidades imaginarias

a) √−64

b) √−289

c) √−1296

d) √−441

 e) √−225

 

6. OPERACIONES CON CANTIDADES IMAGINARIAS

 

1. Adición

a) √−4, √−36, √−49, √−144

b) √−81, √−64, √−81, √−121

c) √−100−√, 9, √−16, √−36

d) √−25, √−49, √−169, √−196

 

2. Sustracción

a) √−1296, − √−100−√, 9, √−25

b) √−121, − √−36, √−81, −√−16

c) √−1296, − √−144, √−225, −√−36

d) √−441, − √−+81, √−49, √−25

 

3. Multiplicación

a) √−4 x √−36

b) √−169 x √−196

c) √−1296 X−√ − 144

d) √−16 x √−36

 

4. División

a) √−196 ÷ √−4

b) √−144 ÷ √−9

c) √−1296 ÷ √−16

d) √−225 ÷ √−9

 

5) Cuantas palabras de 9 letras se pueden formar con la palabra DOMICILIO. Si se aceptan repeticiones.

6) El número de formas que se pueden sentar 8 amigos de una fila de 8 sillas en un concierto. Cuál es?

7) Una señora y su esposo invitan a cenar a 6 de sus amigos. Si ellos dos ocupan lugares fijos cuál es el número de formas que se pueden sentar.

8) Cuál es el número de palabras de 8 letras que se pueden formar con las letras de la palabra TENIENTE e) ¿Cuántos números de 3 cifras se pueden formar con los números dígitos?

9) Cuál es el número de combinaciones que se pueden formar con 8 camisas y 5 pantalones.

10) En una fiesta hay 8 damas y 5 caballeros. Cuál es el número de parejas distintas que se pueden formar

11) Cuantas palabras de 11 letras se pueden formar con las letras de la palabra COEFICIENTE. Si se aceptan repeticiones

12) Hay 10 bombas de color azul y 8 de color blanco. ¿Cuántas combinaciones se pueden hacer?
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GRADO: UNDECIMO

CALCULO

 

1. Dada cada una de las siguientes funciones realizar

        Tabal de valores

        Operaciones

        Grafica

 

        Dominio y rango de la función

 

        Indicar que clase de función es (líneas, cuadrática, constante, polinómica).

 

        F(x)= 8

 

        F(x)= 4

 

        Y= 3x -6

 

        Y= 8x +5

 

        X2 -6x + 6

 

        - X2  + 4x

        F(x)= x3+ 5

        F(x)= x3- 8

2. Inventarse y resolver 5 ejercicios de límites indeterminados.

 

3. Inventarse y resolver 3 ejercicios de límite líneas y resolver.

4.  El siguiente límite se debe factorizar para hallar su respuesta: Lím. (X2 – 9) , cuál es el x→3 (X – 3) valor de éste límite?

 

Las preguntas 6, y   7 responderlas con base

en la siguiente información:   Se tiene la

siguiente función y su respectiva tabla de valores

Y =

[√(x + 3)

-  √3] / x

 

 

 

X

-0,1

-0,01

-0,001

0,001

 

0,01

0,1

 

F(X)

 

0,2911

0,2889

 

0,2887

0,2887

 

 

0,2884

 

0,2863

 

 

 

 

 

 

                           

 

6. Según la tabla ¿cuál es el límite cuando x tiende a cero?

 

Sin tener en cuenta la tabla, si no la función ¿Cuál es el valor del límite cuando, x, tiende a 1?

7.  ¿Qué valor toma, Y, cuando la X= -3?

 

8. Evalúa directamente los

siguientes límites

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

lim

x 3

2x 2

5

 

2.

lim

 

x 2

2x   12

 

3.  lim

x 2

4x   12

 

x

 

1

 

 

 

 

 

 

 

x

0

 

x 2

5x   6

 

x

2

 

x   2

 

 

 

 

x 2

 

3x

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

lim

 

 

 

 

5.

lim

 

3 2x 2

4x

5

 

 

 

 

 

x 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

x

2

 

 

4x

4

 

 

 

x

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. LÍMITES AL INFINITO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.  lim

 

7 x 2

3x

 

 

 

 

7.

lim

 

 

 

 

 

x   2

 

 

 

 

 

 

8.

 

lim

 

x 4

 

2x   1

 

x

 

 

x 2

x

 

 

 

 

 

 

 

x

 

 

 

 

x

3

 

 

3x 2

1

 

 

 

 

 

 

 

x

 

 

4x 4

 

8x 2

1

 

 

 

 

 

 

x 2

x   3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

5x 3

2x 2

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. xlim

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. xlim

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

x

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

x

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

========================================================== 

GRADO: DECIMO    FISICA Y TRIGONOMETRIA

 1. MOVIMIENTO UNIFORME

- Un auto parte con una velocidad de 80 m/s, durante 10 s. calcular la distancia recorrida.

 - Un carro parte con una velocidad de 120 Km/h, durante 20 h. Hallar la distancia recorrida.

 - Una motocicleta viaja con una velocidad constante de 45 m/s. si recorre una distancia de 900 m. calcular la duración del recorrido.

- Un carro recorre una distancia de 2200 k. con una velocidad constante de100 km/h. calcular el tiempo transcurrido.

 - Un auto recorre con movimiento uniforme 800 m. durante 15 minutos .Hallar la velocidad.

 - Una motocicleta recorre con movimiento uniforme 768 m. durante 10 s. Calcular la velocidad

 2. MOVIMIENTO VARIACIONAL ACELERADO

- Una motocicleta lleva una velocidad inicial de 9 m/s. a los 2 s. alcanza una velocidad de 40 m/s. Hallar la aceleración.

 - Con el punto anterior calcular la distancia recorrida.

 - Un atleta sale corriendo con una velocidad de 20 m/s. y durante 4 segundos acelera a razón de 8 m/s2.Hallar la velocidad final.

 - Un coche marcha a 55 km/h y al cabo de 4 horas su velocidad es de 59 km/h. hallar su aceleración.

- Con el punto anterior calcular la distancia recorrida.

 - Una motocicleta parte con una velocidad de 30 m/s con una aceleración de 3 m/s2recorriendo 158 .hallar la velocidad final

 Problemas de aplicación de diversas áreas.

Actividad 1. Razones Trigonométricas Fundamentales

1.   Desde un punto A en la orilla de un río se ve un árbol justo enfrente. Si caminamos 100 metros río abajo, por la orilla recta del río, llegamos a un punto B desde el que se ve el pino formando un ángulo de 30º con nuestra orilla. calcular la anchura del río.

a.82m             b.105.2m        c.242m    d.65.3m          e.57.73m

 2.   Si el ancho del rio fuera la mitad de la actual, y ya no estamos ubicados a 100m sino a 200m, ¿qué ángulo se forma entre la orilla del rio en la que estamos y la posición del pino?

a.17.46°                      b.8.21°                        c.2.42°                        d.21.6°            e.55.8° 


1.   Un edificio proyecta una sombra de 140m sobre el piso cuando el sol forma un ángulo de 25° también sobre el piso, calcular la altura del edificio.

a.72m             b.45.7m          c.24.2m    d.65.28m        e.57.73m

 2.   Si pasado cierto tiempo el ángulo formado es de 49° sobre el piso, ¿cuantos metros será la longitud de la sombra proyectada?

a.39m             b.45.6m          c.64.2m    d.83.28m                    e.56.75m

 

3.   Una torre inclinada 10º de la vertical, está sujeta por un cable desde un punto P a 15 metros de la base de la torre. Si el ángulo de elevación del cable es de 25º. Calcula la longitud del cable

                                                            a.6.55m                      b.18.03m        c.14.85m   d.25.8m          e.179m 

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GRADO: UNDECIMO   FISICA

 1. un cuerpo se mueve con movimiento armónico simple con una amplitud de 6 cm en un periodo de 12 seg.

Calcular:

 - la elongación

 - la velocidad

 - la velocidad máxima después de un tiempo de 0,7 seg.

 2. un cuerpo se mueve con movimiento armónico simple con una amplitud de 14 cm en un periodo de 6 seg.

 Calcular:

   la elongación

 

        la velocidad

 

        la velocidad máxima después de un tiempo de 0,9 seg.         

3. Tener en cuenta las diferentes ecuaciones que existe para una misma variable.

 - Calcular la velocidad con que se propaga un movimiento ondulatorio, si su periodo es de 0,9 seg. Y su longitud de onda mide 34 cm.

 - Calcular la longitud de onda de un movimiento ondulatorio cuyo periodo es de 0.5 seg. Y su velocidad de propagación de 23 m/seg.


      frecuencia

 4. La velocidad de propagación de un movimiento ondulatorio es de 30 m / seg. Si la frecuencia del movimiento es de 6 vibs.

 

Calcular:

 

        La longitud de onda del movimiento ondulatorio.

 

        El periodo del movimiento.

 

5. La velocidad de propagación de un movimiento ondulatorio es de 453 cm / seg. Y su periodo es de 0,34 seg.

 

Calcular:

        la longitud de onda.

        La frecuencia

 6. Calcular la velocidad con que se propaga un movimiento ondulatorio, si su periodo es de 0,4 seg. Y su longitud de onda mide 52 cm.

 7. La velocidad de propagación de un movimiento ondulatorio es de 200 m / seg. Si la frecuencia del movimiento es de 10 vibs. Calcule su longitud de onda y periodo del movimiento ondulatorio.

 8. Un veterinario utiliza 180 metros de cerca para encerrar una región rectangular con una división paralela a uno de los lados, calcular:

  1. El ancho a de la región en función del largo l, de la región.
  2. El área total A de la región, en función de l.
  3. Las dimensiones que dan, a la región encerrada y dividida, la mayor área

9. Una compañía de turismo estima que el costo de una excursión para un grupo de x personas está dado por la función C(x) = 1800 + 30x miles de pesos. Un grupo completo para una excursión lo forman 60 personas. El precio del boleto por persona es $ 90000, más       $ 1000 por cada boleto no vendido. Determinar:

  1. La función de ingreso, I(x), de la compañía.
  2. La función utilidad, U(x), de la compañía.
  3. La máxima utilidad posible de la compañía.

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P.E.I. "DEJANDO HUELLAS PARA EL FUTURO" PERFIL DEL ESTUDIANTE ROMANISTA UN JOVEN QUE RESPETA LA OPINION AJENA, HAGA VALER LA SUYA DENTRO DE UN AMBIENTE DEMOCRATICO Y QUE UTILICE UN VOCABULARIO ELOCUENTE,CORTES, AGRADABLE Y RESPETUOSO. PORTANDO EL UNIFORME CON ORGULLO. VISION Pretendemos lograr en nuestros educando una educación autónoma en su pensamiento y en su desarrollo interno, con un nivel superior en pruebas saber , una participación innovadora en la investigación, la gestión, y las actividades de impacto ambiental sostenible; que construye e irradia cultura en su entorno, desde un proceso deportivo, democrático, y bilingüe. MISION El GRM, es una institución de carácter privado en la localidad 11, que pretende la excelencia de cada educando, creyendo y desarrollando al máximo sus potencialidades con capacidad ambiental y ecológica que aporta conocimientos a los desafíos de la tecnología y soluciones laborales del mundo actual. Con énfasis en el valor de la tolerancia como eje de una convivencia sana y armonica, HORIZONTE INSTITUCIONAL FILOSOFIA GENERALIDADES Dado el hecho que nuestro mundo y nuestra sociedad viven en un cambio constante y acelerado y de conformidad a lo establecido en la Ley General de Educación y atendiendo a las necesidades propias de la Comunidad Educativa Romanista, quiere formar individuos idóneos y críticos, basados en la ética y la moral, quienes a través del conocimiento adquirido en los niveles de Preescolar, Primaria, Educación Media y Media Vocacional, enfrenten la vida de una forma eficiente, haciéndolos unas personas útiles para nuestro entorno. Debido a esto la institución cuenta con educadores idóneos en cada una de las áreas, quienes gracias a la experiencia y actualización continua de su profesión académica, quieren lograr personas con un alto nivel académico, moral, ético tecnológico y humanístico. Así, pues se espera de una actitud de iniciativa y empeño del educando, para que en el futuro, ellos sean la personificación en cuerpo y alma de la Institución de la que egresen. Esperamos que este horizonte institucional, se cumpla a cabalidad ya que para nuestra institución lo más importante es el aprendizaje significativo con énfasis en los tics encaminado a la calidad y la excelencia educativa. == RESEÑA HISTORICA INSTITUCIONAL PRIMERA ETAPA El Colegio fue fundado por el Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO, en Diciembre de 1990, con énfasis en Sistemas e Inglés. Como se observa en la resolución 2376 de 1.993; teniendo hasta ese momento tres (3) promociones con estudiantes que han hecho una buena labor en su desempeño. En 1.993 se realiza la venta de la Institución a la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha, quien toma a su cargo todo el proceso administrativo y pedagógico. SEGUNDA ETAPA La propietaria traslada la Institución al Barrio TEUSAQUILLO donde se le otorga la resolución número 7444 de Noviembre del año de 1.998, con el compromiso de trasladar la Institución de planta física, se traslada a CHAPINERO. Hasta el año 2.000 se obtuvieron diez (10) promociones de Bachilleres dando crédito a los procesos pedagógicos. Sin embargo al no haber la suficiente demanda de alumnos para los requerimientos del plantel en este sector; la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha asiste a un seminario donde se sugiere trasladar el Colegio a la localidad de SUBA. Es de esta manera que se toma la determinación de trasladar el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a la localidad 11 (SUBA) en el Barrio Aures II ETAPA TRES En el año 2.001 el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO comienza su labor pedagógica en la localidad de Suba. Bajo la dirección de la Rectora, Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha. En el año 2.003 la SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTA DISTRITO CAPITAL en ejercicio de sus facultades legales, ratifica por medio de la resolución numero 361 del 4 de Febrero la licencia de labores, continuando así hasta el año 2.005 ETAPA CUATRO La institución continua dándose a conocer en la localidad de Suba (Aures II), en el año 2006, pasa de ser COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a ser GIMNASIO ROMANO MIXTO EU.; bajo la dirección general y rectoría del Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO. En la actualidad la Institución sigue funcionando y ofrece los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. en AURES II SUBA. 15 JUNIO 2011, NOS ABANDONA, EL RECTOR ALBERTO OCHOA DELGADILLO, DEJANDO UNA EDUCACION EN VALORES Y DEPORTES CON ENFASIS BILINGUE, CONTANDO CON SEIS CAMPEONATOS DISTRITALES EN FUTSAL Y CUATRO CAMPEONATOS EN LA POLICIA. EN LA ACTUALIDAD EL COLEGIO ESTA A CARGO DE LA GERENCIA DE MARTHA ROCHA, RECTORIA YADIRA OCHOA Y PILAR OCHOA EN AURES II SUBA. =======
 
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