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TALLER-TRABAJOS VACIONAL REFUERZO EN CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA

TALLER TRABAJO VACACIONAL REFUERZO EN CONSTITUCION Y DEMOCRACIA SUBIDO 20-11-2017

TRABAJO DE CONSTITUCION

Grados: DECIMO-ONCE

Hojas tamaño carta
NORMAS ICONTEC (obligatorias, sin estas no se acepta)
mano-escritas no computadora
mapas con colores bien distribuidos
no se permite la ayuda de los padres en la escritura

1. Elabore un ensayo sobre el proceso de paz que se ha estado gestando en los últimos años en Colombia. Esto teniendo en cuenta los parámetros vistos en clase. Desarróllelo en una hoja anexa

2. Elabore un escrito donde argumente o critique el postulado de platón acerca de la democracia “La tiranía de la Mayoría” (Una página)

3. Realiza un mapa en hoja pergamino, en el cual se evidencie el desarrollo de la segunda guerra mundial

4. A partir de un collage evidencie la destrucción de las diferentes ciudades europeas durante la segunda guerra mundial

5. Defina con sus palabras o ayuda del diccionario los siguientes términos:

Revolución, Auge, Aculturación, bien público, causalidad, centralismo, Jacobinos, centralistas, demanda, federalismo, monarquía constitucional, Bastilla, Hulla, latifundio, minifundio, Imprenta.

Timocracia, Nación, caicedonia, Bipartidismo, sindicalismo, nacionalismo, papeleta constituyente, cámara de representantes, senado, poder ejecutivo, poder legislativo, poder judicial

6.  Consulte sobre algunos conflictos mundiales y sobre ellos elabore en un octavo de cartulina una caricatura de cinco escenas

7. Defina:

a. ¿Qué son los sistemas políticos?

b. Derecha Política

c. Izquierda Política 

8. Realice una reflexión donde Explique la Social Democracia 

9. Realice un ensayo donde plantee una crítica constructiva sobre los sistemas políticos y que responda a la pregunta ¿qué sistema político es el más viable? Y ¿Por qué? 

10. Presente una historieta sobre el concepto de gobierno, tomando como ejemplo el gobierno de Estados unidos y Colombia.

11. En el siguiente paralelo compare

La Democracia según Platón

La Democracia según Sócrates

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12. DIBUJA POR LO MENOS 15 EMBLEMAS NACIONALES CON ESCUDOS

13. EL FRENTE NACIONAL.

Causas: Redacte las causas de El Movimiento Obrero en Colombia.

 Hechos: Redacte los principales hechos ocurridos.

Consecuencias: ¿Cuáles fueron sus consecuencias económicas, políticas, sociales y culturales? Actores involucrados: ¿Qué personajes intervinieron en estos acontecimientos? Importancia: ¿Por qué este acontecimiento es importante en la historia? Redacte tres conclusiones al respecto

14. EL BOGOTAZO

Causas: Redacte las causas de El Movimiento Obrero en Colombia.

Hechos: Redacte los principales hechos ocurridos.

 Consecuencias: ¿Cuáles fueron sus consecuencias económicas, políticas, sociales y culturales?

Actores involucrados: ¿Qué personajes intervinieron en estos acontecimientos? Importancia: ¿Por qué este acontecimiento es importante en la historia? Redacte tres conclusiones al respecto

15. Realice una reflexión donde toque resalte la importancia de respetar los derechos humanos

16. Consulte la biografía de los ex presidentes Cesar Gaviria Trujillo y Andrés Pastrana Arango

17. Consulte en la Constitución Política de Colombia diez derechos ciudadanos

18. En papel cartulina invente creativamente un mapa de un país: póngale un nombre, un escudo, una bandera, unas leyes y normas, tribunales para aplicar la justicia y diseñe como quiere que sea la educación en ese país.

 

19. Consultar los códigos jurídicos de la civilización egipcia, china e hindú

20. Realizar cintas fotográficas, con su respectiva reflexión sobre los siguientes temas:   desplazamiento forzado, Derecho Internacional Humanitario (DIH), Derechos Humanos (DH).

21. ¿Por qué el conocimiento que proporcionan las ciencias, el arte, la filosofía, la literatura, puede contribuir al desarrollo de la Democracia?

22. En un mapa conceptual explique de manera puntual los movimientos culturales del siglo XX.

23. Explique de manera puntual y acompañado con dibujos la importancia y el significado del escudo y la bandera

24. Escriba la palabra de la lista en la línea que corresponde:

Segregación                discriminación racial              violencia                apartheid            política           aislacionismo Persona              Ofensivos            separar violencia 

 (9) ______________ significa diferenciar una cosa de otra, o separar a una (10) ____________ o a un grupo de personas considerándolas inferiores o tratándolas de manera desfavorable.

 La discriminación es una forma de (11) ___________ pasiva que se manifiesta de muchas maneras como: comentarios (12) ____________ o rechazo a personas en lugares públicos, en la escuela o en el trabajo. Algunas veces la discriminación desemboca en violencia directa, mediante (13) ______________ física.

 La palabra (14) ___________ hace referencia a apartar, (15) ____________ a alguien de algo o una cosa de otra. De esta manera el segregacionismo es aquella (16) ___________ que separa, excluye y aparta a grupos. El primero de los casos de segregación se denomina comúnmente en política como (17) _____________, y se basa en el completo (18) _______________ de un grupo (19) ___________ en particular por parte de un grupo social predominante o mayoritario.

25. Realiza una historieta donde trabaje temas de democracia, explícalos

26. Realice un mapa de Colombia donde ubique las zonas más violentas del país

27. Hable de los cascos azules y dibújalos

28. Escribe con tus propias palabras los 30 derechos fundamentales

29. Elaborar un mapa conceptual sobre cómo está organizado nuestro país a nivel político?

·       Elaborar un esquema mental sobre el concepto de democracia.

·       Elaborar una historieta sobre la democracia.

30. Consultar cómo es la estructura de la constitución política de Colombia?

31.  Elaborar un ensayo sobre la guerra. Tenga en cuenta el papel de los Estados en una guerra, las decisiones que se toman, la participación activa de la población en éstas y la indiferencia de otros Estados en una guerra. Mínimo dos páginas
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TRABAJO DE DEMOCRACIA

Grados: OCTAVO- NOVENO

Hojas tamaño carta
NORMAS ICONTEC (obligatorias, sin estas no se acepta)
mano-escritas no computadora
mapas con colores bien distribuidos
no se permite la ayuda de los padres en la escritura

1. Elementos y funciones del Gobierno escolar.

2. Diagnóstico de situaciones ambientales que afectan el contexto desde el gobierno escolar.

 3. Ética y Proyecto de vida.

 4. Introducción a las Ciencias Sociales y políticas. ¿Qué es la política? ¿Para qué la política?

5. El origen de las ideas políticas

 6. La comunidad Primitiva, origen del arte de gobernar.

 7. Expresiones de la actividad política. 8. Ideas políticas 9. Fundamentos y teorías del Estado Nacional.

8. Leer PRIMERO, SEGUNDO Y QUINTO capítulo del libro “El origen de la familia, la propiedad privada y el estado” de Federico Engels

9. Elabora un resumen de cada uno,

10. Elabora un mapa conceptual por capítulo.

11. Elabore un glosario de cada capítulo de 10 conceptos claves

12 Elaborar un mapa conceptual sobre cómo está organizado nuestro país a nivel político?

Elaborar un esquema mental sobre el concepto de democracia.

Elaborar una historieta sobre la democracia.

 13. Consultar cómo es la estructura de la constitución política de Colombia?

 14. Elabora una reflexión sobre la situación actual de la mujer en cada uno de los siguientes continentes: ASIA, AFRICA y AMERICA

15. Elaborar un ensayo sobre la guerra. Tenga en cuenta el papel de los Estados en una guerra, las decisiones que se toman, la participación activa de la población en éstas y la indiferencia de otros Estados en una guerra. Mínimo dos páginas

16. Escribe que es el Artículo 3 común a los cuatro convenios de Ginebra y cuáles son sus normas.

17. ¿Cuál es la importancia de la aplicación del artículo 3 común a los cuatro convenios de Ginebra en un conflicto armado?

18. Elabora un paralelo entre los crímenes de lesa humanidad, crímenes de exterminio y crímenes de guerra.

19. ¿Por qué se dice que una persona es vulnerable y por qué los niños están en situación de vulnerabilidad?

20. ¿Puede un liberal ser demócrata?

 21. ¿Hay restricciones razonablemente justificadas al derecho al voto universal?

 22. ¿Por qué los anticastristas llevan casi 50 años fracasando?

 23. ¿Tiene sentido este sistema en nuestra época? Ventajas y desventajas de la democracia

24. Necesitamos ser democráticos y tener fe en este sistema para que haya democracia?

25. Existe un estándar de democracia o ésta varía dependiendo de las regiones, culturas?

26. Cuál es el rol de los inmigrantes y los pobres en la democracia?

27. ¿Qué relación tiene los medios con el funcionamiento de la democracia?

28. Cuál es la relación entre la protesta, desobediencia civil y la existencia de democracias funcionales?

29. ¿Qué tan integral es la libertad de expresión en las democracias?

30. ¿Puede sobrevivir la democracia en un mundo que está guiado por intereses económicos que el hombre no puede controlar?

31. ¿Si los votantes creen que la democracia es gobernada por los grandes negocios y sus poderes, esto se tornará en abstención y crisis en la democracia?
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TRABAJO DE DEMOCRACIA

Grados:
SEPTIMO-SEXTO-QUINTO- CUARTO

Hojas tamaño carta
NORMAS ICONTEC (obligatorias, sin estas no se acepta)
mano-escritas no computadora
mapas con colores bien distribuidos
no se permite la ayuda de los padres en la escritura

1. ¿Explica las funciones de:

a) La rama Ejecutiva

b) la rama Legislativa

c) la rama Judicial.

2. Explica ¿Qué son los territorios Indígenas?

3. ¿Qué es el Consejo Municipal? Y ¿Quiénes lo integran?

4. ¿Cómo se conforma el poder Público en Colombia?

5. ¿Qué personas pueden optar al cargo de Alcalde o Concejal.

6. ¿Cuál es la función de las siguientes dependencias :

 a) Secretaria General

 b) Secretaria de Gobierno.

 c) Secretaria de Hacienda. 

d) Secretaria de Infraestructura.

e) Secretaria de Movilidad.

f) Secretaria de Educación.

g) Secretaria del Medio Ambiente

h) Secretaria de Salud y Protección de Social.

i) Secretaria de Deporte y Recreación

7.  Explique las características de los Derechos Humanos

8. Consulte los mecanismos de protección de los derechos Humanos y escríbalos

9.  Elabore un mapa conceptual con los organismos de control de los Derechos Humanos

10. ¿Qué es el Derecho Internacional humanitario, qué características tiene, cuando se aplica y quien lo aplica?

11. ¿Qué es una alcaldía?

 ¿Qué funciones cumple una alcaldía?

 ¿Qué son las alcaldías locales?

¿Qué función desempeñan la Alcaldía Locales?

12. Define los términos:

·       a). Democracia.

·        b). Partidos Políticos.

·        c). Derechos Políticos.

·       d). Democracia.

·       e). El voto.

·        F). Plebiscito.

·       g). Consulta popular.

·        h). Cabildo abierto.

·        i) Revocatoria del mandato.

                  J). La tutela

13. ¿Qué es la convivencia?, expresar mediante un dibujo su significado.

 14. ¿Cuáles son los derechos los indígenas de Colombia?, expresar su significado con un acróstico

 15. Elaborar un mapa conceptual sobre cómo está organizado nuestro país a nivel político?

 16. Elaborar un esquema mental sobre el concepto de democracia.

 17. Elaborar una historieta sobre la democracia

 18. Consultar cómo es la estructura de la constitución política de Colombia?

 19. ¿Qué función cumplen Las Comisarías de Familia?

20. ¿Qué organizaciones protegen los derechos de los niños en el mundo?

21. ¿La intervención extranjera de países democráticos en otros países o regiones te lleva a pensar que: puede la democracia ser introducida desde afuera?

22. ¿Cuál es la mayor amenaza a la democracia?; ¿puede el terrorismo acabar con la democracia?; ¿Dios es demócrata?; ¿puede la democracia resolver el problema del cambio climático?; ¿son las mujeres más democráticas que los hombres?; ¿quién o qué manda en el mundo?; ¿qué le haría a usted iniciar una revolución?; ¿por quién votaría usted para Presidente del mundo?

23. ¿alguna vez tuvimos democracia?

24. ¿Cuántas clases de democracias existen?

25. ¿Qué es la democracia directa, indirecta y participativa?

26. Escribe los fundamentos sobre los que descansa la democracia

27. ¿Qué otros fines tiene la democracia?

28. ¿Qué es la monarquía?

29. En la historia cual fue el primer ensayo democrático

30. Escribe dos hechos históricos realizados en busca de la democracia

31.¿Cómo se formó la primera clase política?

 
 


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P.E.I. "DEJANDO HUELLAS PARA EL FUTURO" PERFIL DEL ESTUDIANTE ROMANISTA UN JOVEN QUE RESPETA LA OPINION AJENA, HAGA VALER LA SUYA DENTRO DE UN AMBIENTE DEMOCRATICO Y QUE UTILICE UN VOCABULARIO ELOCUENTE,CORTES, AGRADABLE Y RESPETUOSO. PORTANDO EL UNIFORME CON ORGULLO. VISION Pretendemos lograr en nuestros educando una educación autónoma en su pensamiento y en su desarrollo interno, con un nivel superior en pruebas saber , una participación innovadora en la investigación, la gestión, y las actividades de impacto ambiental sostenible; que construye e irradia cultura en su entorno, desde un proceso deportivo, democrático, y bilingüe. MISION El GRM, es una institución de carácter privado en la localidad 11, que pretende la excelencia de cada educando, creyendo y desarrollando al máximo sus potencialidades con capacidad ambiental y ecológica que aporta conocimientos a los desafíos de la tecnología y soluciones laborales del mundo actual. Con énfasis en el valor de la tolerancia como eje de una convivencia sana y armonica, HORIZONTE INSTITUCIONAL FILOSOFIA GENERALIDADES Dado el hecho que nuestro mundo y nuestra sociedad viven en un cambio constante y acelerado y de conformidad a lo establecido en la Ley General de Educación y atendiendo a las necesidades propias de la Comunidad Educativa Romanista, quiere formar individuos idóneos y críticos, basados en la ética y la moral, quienes a través del conocimiento adquirido en los niveles de Preescolar, Primaria, Educación Media y Media Vocacional, enfrenten la vida de una forma eficiente, haciéndolos unas personas útiles para nuestro entorno. Debido a esto la institución cuenta con educadores idóneos en cada una de las áreas, quienes gracias a la experiencia y actualización continua de su profesión académica, quieren lograr personas con un alto nivel académico, moral, ético tecnológico y humanístico. Así, pues se espera de una actitud de iniciativa y empeño del educando, para que en el futuro, ellos sean la personificación en cuerpo y alma de la Institución de la que egresen. Esperamos que este horizonte institucional, se cumpla a cabalidad ya que para nuestra institución lo más importante es el aprendizaje significativo con énfasis en los tics encaminado a la calidad y la excelencia educativa. == RESEÑA HISTORICA INSTITUCIONAL PRIMERA ETAPA El Colegio fue fundado por el Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO, en Diciembre de 1990, con énfasis en Sistemas e Inglés. Como se observa en la resolución 2376 de 1.993; teniendo hasta ese momento tres (3) promociones con estudiantes que han hecho una buena labor en su desempeño. En 1.993 se realiza la venta de la Institución a la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha, quien toma a su cargo todo el proceso administrativo y pedagógico. SEGUNDA ETAPA La propietaria traslada la Institución al Barrio TEUSAQUILLO donde se le otorga la resolución número 7444 de Noviembre del año de 1.998, con el compromiso de trasladar la Institución de planta física, se traslada a CHAPINERO. Hasta el año 2.000 se obtuvieron diez (10) promociones de Bachilleres dando crédito a los procesos pedagógicos. Sin embargo al no haber la suficiente demanda de alumnos para los requerimientos del plantel en este sector; la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha asiste a un seminario donde se sugiere trasladar el Colegio a la localidad de SUBA. Es de esta manera que se toma la determinación de trasladar el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a la localidad 11 (SUBA) en el Barrio Aures II ETAPA TRES En el año 2.001 el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO comienza su labor pedagógica en la localidad de Suba. Bajo la dirección de la Rectora, Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha. En el año 2.003 la SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTA DISTRITO CAPITAL en ejercicio de sus facultades legales, ratifica por medio de la resolución numero 361 del 4 de Febrero la licencia de labores, continuando así hasta el año 2.005 ETAPA CUATRO La institución continua dándose a conocer en la localidad de Suba (Aures II), en el año 2006, pasa de ser COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a ser GIMNASIO ROMANO MIXTO EU.; bajo la dirección general y rectoría del Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO. En la actualidad la Institución sigue funcionando y ofrece los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. en AURES II SUBA. 15 JUNIO 2011, NOS ABANDONA, EL RECTOR ALBERTO OCHOA DELGADILLO, DEJANDO UNA EDUCACION EN VALORES Y DEPORTES CON ENFASIS BILINGUE, CONTANDO CON SEIS CAMPEONATOS DISTRITALES EN FUTSAL Y CUATRO CAMPEONATOS EN LA POLICIA. EN LA ACTUALIDAD EL COLEGIO ESTA A CARGO DE LA GERENCIA DE MARTHA ROCHA, RECTORIA YADIRA OCHOA Y PILAR OCHOA EN AURES II SUBA. =======
 
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