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CIRCULARES PADRES FAMILIA
MANUAL DE CONVIVENCIA GRM ACTUALIZADO
=========== 2018
GUÍA No 3 TERCER PERIODO ESPAÑOL, FILOSOFIA
COLILOQUIOS TERCER PERIODO
UNIVERSIDAD NACIONAL INSCRIPCION 2019 - 1
RODRIGUEZ CRUZ ANGIE GABRIELA
PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO
GUIAS SOCIALES LINK
GUIAS ESPAÑOL FILOSOFIA SEGUNDO PERIODO
ENGLISH GUIDE TWO SECOND PERIOD
TRABAJO DE CAMPO GRADO OCTAVO, NOVENO, DÉCIMO, ONCE
TRABAJOS ESTUDIANTE MILSON ZAPATA DECIMO
PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PERIODO ESPAÑOL, FILOSOFIA
PLAN DE MEJORAMIENTO ENGLISH FIRST PERIOD
ENGLISH GUIDE No 1 FIRTS PERIOD
LOGO PROYECTO DE GENERO HALAKEN
==========2017
PASOS SUSTENTACION TESIS
PASOS TESIS
NORMAS APA TESIS
LUCES, CAMARA, ACCION
XX AÑOS EN FOTOS
CAMPUS "ALBERTO OCHOA DELGADILLO. GRM.
NOVEDADES GRM
PROPUESTA, ANTE, PROYECTO, TESIS 2017
Noticias
GUIA No 3 TERCER PERIODO ESPAÑOL, FILOSOFIA
No 3 GUIA TERCER PERIODO ESPAÑOL, FILOSOFIA
 

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ENGLISH GUIDE TWO SECOND PERIOD

EIGHTH GRADE
ANNEXES:
* APA RULES
* WHITE SHEETS
* WRITTEN HAND NOT COMPUTER
* COLORING DRAWINGS
* CAUSTIC RESEARCH
* DELIVERY: JUNE 13 UNIQUE DAY
 1.  WRITE THE BIOGRAPHY IN 10 PAGES OF WILLIAM SHAKESPEARE

2. WRITE THE MAIN IDEA OF EACH POEM (65)

3. WRITE THE SUMMARY OF EACH POEM (65)

4. WRITE 3 METAPHORS OF EACH POEM (65)

5. WRITE YOUR OPINION OF EACH POEM (65)

6. WRITE THE SUBJECT OF EACH POEM (65)

7. EXPLAIN THE FIRST PHRASE OF EACH POEM (65)

8. PERFORM A DRAWING OF EACH POEM (65)

9. EXPLAIN THE FOLLOWING PHRASES:

9.1. I LET YOU FALL YOUR CUPID TORCH

9.2. LOVE IS VERY YOUNG

9.3. THOSE WHO HAVE POWER

9.4. DROP OF THE SPIRIT

10.  WRITE 10 REGULAR NOUNS THAT ARE FOUND IN THE BOOK (REVIEW FIRST

      PERIOD NOTES)

11.   GRAPHIC COGNITIVE STRUCTURE

11.1. MAKE A CARICATURE OF THE FOLLOWING POEMS 31, 34, 67, 40, 1, 3.

11.2. MAKE A DRAWING OF THE FOLLOWING POEMS 2, 4,5,6,7,8, 9,10, 11

12.    INTROSPECTIVE CREATION

12.1.   WRITE YOUR BIOGRAPHY SINCE I BEGAN STUDYING (PRE SCHOOL TO EIGHTH)

12.2.   ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS EACH IN 10 RANGLONES:

12.2.1. WHO I AM?

12.2.2. WHAT DO I DO ON EARTH?

12.2.3. THAT I AM?

12.2.4. DO I EXIST?

13.     CONTEXTUAL INVESTIGATION

13.1. WRITE THE BIOGRAPHY OF EACH PRESIDENTIAL CANDIDATE OF COLOMBIA

13,2. TALK ABOUT THE NEW PRESIDENT OF COLOMBIA

14.    DRAW YOUR BRAIN

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NINTH GRADE

ANNEXES:

* APA RULES

* WHITE SHEETS

* WRITTEN HAND NOT COMPUTER

* COLORING DRAWINGS

* CAUSTIC RESEARCH

* DELIVERY: JUNE 13 UNIQUE DAY

1.  WRITE THE BIOGRAPHY IN 10 PAGES OF WILLIAM SHAKESPEARE

2. WRITE THE MAIN IDEA OF EACH POEM (65)

3. WRITE THE SUMMARY OF EACH POEM (65)

4. WRITE 3 METAPHORS OF EACH POEM (65)

5. WRITE YOUR OPINION OF EACH POEM (65)

6. WRITE THE SUBJECT OF EACH POEM (65)

7. EXPLAIN THE FIRST PHRASE OF EACH POEM (65)

8. PERFORM A DRAWING OF EACH POEM (65)

9. EXPLAIN THE FOLLOWING PHRASES:

9.1. I LET YOU FALL YOUR CUPID TORCH

9.2. LOVE IS VERY YOUNG

9.3. THOSE WHO HAVE POWER

9.4. DROP OF THE SPIRIT

10.  WRITE 10 REGULAR NOUNS THAT ARE FOUND IN THE BOOK (REVIEW FIRST

      PERIOD NOTES)

11.   GRAPHIC COGNITIVE STRUCTURE

11.1. MAKE A CARICATURE OF THE FOLLOWING POEMS 31, 34, 67, 40, 1, 3.

11.2. MAKE A DRAWING OF THE FOLLOWING POEMS 2, 4,5,6,7,8, 9,10, 11

12.    INTROSPECTIVE CREATION

12.1.   WRITE YOUR BIOGRAPHY SINCE I BEGAN STUDYING (PRE SCHOOL TO EIGHTH)

12.2.   ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS EACH IN 10 RANGLONES:

12.2.1. WHO I AM?

12.2.2. WHAT DO I DO ON EARTH?

12.2.3. THAT I AM?

12.2.4. DO I EXIST?

13.     CONTEXTUAL INVESTIGATION

13.1. WRITE THE BIOGRAPHY OF EACH PRESIDENTIAL CANDIDATE OF COLOMBIA

13,2. TALK ABOUT THE NEW PRESIDENT OF COLOMBIA

14.    DRAW YOUR BRAIN

15.   CONCEPTUAL INVESTIGATION

15.1.   TALK ABOUT SPANGLISH AND DEFORMATION IN THE UNITED STATES

15.2.   WRITE THE BIOGRAPHY OF THE FOLLOWING WRITERS

15.2.3.            Will Smith

15.2.4.           Johnny Depp

15.2.5.           Adam Sandler

15.2.6.           Vin Diesel

15.2.7.           Jackie Chan

15.2.8.            Angelina Jolie

15.2.9.          Jennifer Aniston

15.2.10         Gal Gadot

15.2.11.        Megan Fox

15.2.12         Jennifer Lawrence 

16.       VIRTUAL LISTENING

 16.1.  TRANSCRIBE AND EXPLAIN THE SONG IN 20 RENGLONES If I had a hammer
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VOCATIONAL MEDIA (10-11)
DELIVER: 12 JUNE ONLY DAY, ONLY DAY, ONLY DAY, ONLY DAY, ONLY DAY, ONLY DAY, ONLY DAY, ONLY DAY, ONLY DAY, ONLY DAY,
ANNEXES
* 50 LEAF SIZE OFICIO (IF YOU NEED MORE DOUBLE LEAVES THAT REQUEST THE WORK)
* DOUBLE LEAVES FOR HALF
* REALIZE A PICTURE MARGINS OF A CENTIMETER IN EACH PAGE (ASK PROFESOUR)
1. AFTER BENDING THE LEAVES OFFICE FOR HALF, MAKE IN THE CENTER OF EACH SHEET A POEM IN ENGLISH INVENTED BY YOU, THERE MUST BE 60 POEMS OF YOUR AUTHOR
2. IN THE LAST 10 PAGES OF YOUR BOOK (THE LEAVES FOLDED ABOVE):
2.1. WRITE 3 MAIN IDEAS OF EACH POEM (68) FROM THE WILLIAM SHAKESPEARE POEMARY BOOK THAT IS FOUND IN THE PHOTOCOPY OF THE SCHOOL
2.2. WRITE A SUMMARY OF EACH POEM (68) FROM THE WILLIAM SHAKESPEARE POEMARY BOOK THAT IS FOUND IN THE PHOTOCOPY OF THE SCHOOL
2.3. MAKE A DRAWING OF EACH POEM (68) OF THE WILLIAM SHAKESPEARE POEMARY BOOK THAT IS FOUND IN THE PHOTOCOPY OF THE SCHOOL
3.   TAKE A PIECE OF CARDBOARD AND CORTELA TO THE SAME SIZE OF A LEAF OFFICE AND DOUBLE IN HALF. AND DECORATE AS YOU WANT IN ENGLISH.
4.  AT THE END OF THE CARDBOARD WRITE YOUR BIOGRAPHY WITH YOUR FACE DRAWING
5. THEN THING FOR THE HALF THE LEAVES AND THE CARDBOARD WITH THREAD. NO HOOKS.
5. DELIVER IN ENVELOPE OF MANILA ON JUNE 12     ===============================
 
 



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P.E.I. "DEJANDO HUELLAS PARA EL FUTURO" PERFIL DEL ESTUDIANTE ROMANISTA UN JOVEN QUE RESPETA LA OPINION AJENA, HAGA VALER LA SUYA DENTRO DE UN AMBIENTE DEMOCRATICO Y QUE UTILICE UN VOCABULARIO ELOCUENTE,CORTES, AGRADABLE Y RESPETUOSO. PORTANDO EL UNIFORME CON ORGULLO. VISION Pretendemos lograr en nuestros educando una educación autónoma en su pensamiento y en su desarrollo interno, con un nivel superior en pruebas saber , una participación innovadora en la investigación, la gestión, y las actividades de impacto ambiental sostenible; que construye e irradia cultura en su entorno, desde un proceso deportivo, democrático, y bilingüe. MISION El GRM, es una institución de carácter privado en la localidad 11, que pretende la excelencia de cada educando, creyendo y desarrollando al máximo sus potencialidades con capacidad ambiental y ecológica que aporta conocimientos a los desafíos de la tecnología y soluciones laborales del mundo actual. Con énfasis en el valor de la tolerancia como eje de una convivencia sana y armonica, HORIZONTE INSTITUCIONAL FILOSOFIA GENERALIDADES Dado el hecho que nuestro mundo y nuestra sociedad viven en un cambio constante y acelerado y de conformidad a lo establecido en la Ley General de Educación y atendiendo a las necesidades propias de la Comunidad Educativa Romanista, quiere formar individuos idóneos y críticos, basados en la ética y la moral, quienes a través del conocimiento adquirido en los niveles de Preescolar, Primaria, Educación Media y Media Vocacional, enfrenten la vida de una forma eficiente, haciéndolos unas personas útiles para nuestro entorno. Debido a esto la institución cuenta con educadores idóneos en cada una de las áreas, quienes gracias a la experiencia y actualización continua de su profesión académica, quieren lograr personas con un alto nivel académico, moral, ético tecnológico y humanístico. Así, pues se espera de una actitud de iniciativa y empeño del educando, para que en el futuro, ellos sean la personificación en cuerpo y alma de la Institución de la que egresen. Esperamos que este horizonte institucional, se cumpla a cabalidad ya que para nuestra institución lo más importante es el aprendizaje significativo con énfasis en los tics encaminado a la calidad y la excelencia educativa. == RESEÑA HISTORICA INSTITUCIONAL PRIMERA ETAPA El Colegio fue fundado por el Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO, en Diciembre de 1990, con énfasis en Sistemas e Inglés. Como se observa en la resolución 2376 de 1.993; teniendo hasta ese momento tres (3) promociones con estudiantes que han hecho una buena labor en su desempeño. En 1.993 se realiza la venta de la Institución a la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha, quien toma a su cargo todo el proceso administrativo y pedagógico. SEGUNDA ETAPA La propietaria traslada la Institución al Barrio TEUSAQUILLO donde se le otorga la resolución número 7444 de Noviembre del año de 1.998, con el compromiso de trasladar la Institución de planta física, se traslada a CHAPINERO. Hasta el año 2.000 se obtuvieron diez (10) promociones de Bachilleres dando crédito a los procesos pedagógicos. Sin embargo al no haber la suficiente demanda de alumnos para los requerimientos del plantel en este sector; la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha asiste a un seminario donde se sugiere trasladar el Colegio a la localidad de SUBA. Es de esta manera que se toma la determinación de trasladar el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a la localidad 11 (SUBA) en el Barrio Aures II ETAPA TRES En el año 2.001 el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO comienza su labor pedagógica en la localidad de Suba. Bajo la dirección de la Rectora, Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha. En el año 2.003 la SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTA DISTRITO CAPITAL en ejercicio de sus facultades legales, ratifica por medio de la resolución numero 361 del 4 de Febrero la licencia de labores, continuando así hasta el año 2.005 ETAPA CUATRO La institución continua dándose a conocer en la localidad de Suba (Aures II), en el año 2006, pasa de ser COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a ser GIMNASIO ROMANO MIXTO EU.; bajo la dirección general y rectoría del Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO. En la actualidad la Institución sigue funcionando y ofrece los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. en AURES II SUBA. 15 JUNIO 2011, NOS ABANDONA, EL RECTOR ALBERTO OCHOA DELGADILLO, DEJANDO UNA EDUCACION EN VALORES Y DEPORTES CON ENFASIS BILINGUE, CONTANDO CON SEIS CAMPEONATOS DISTRITALES EN FUTSAL Y CUATRO CAMPEONATOS EN LA POLICIA. EN LA ACTUALIDAD EL COLEGIO ESTA A CARGO DE LA GERENCIA DE MARTHA ROCHA, RECTORIA YADIRA OCHOA Y PILAR OCHOA EN AURES II SUBA. =======
 
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