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CIRCULARES PADRES FAMILIA
MANUAL DE CONVIVENCIA GRM ACTUALIZADO
=========== 2018
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GUIAS ESPAÑOL FILOSOFIA SEGUNDO PERIODO

SUBIDAS A LA PAGINA 26 DE ABRIL 2018 3:00 AM
GUIAS ESPAÑOL, FILOSOFIA SEGUNDO PERIODO
GRADO SEXTO ESPAÑOL
ANEXOS DE TRABAJO:
*FAMILIA QUE INVESTIGA Y TRABAJA UNIDA ESTA GUIA, ALCANZA EL GALARDON DEL CONOCIMIENTO COSMOLOGICO.
*TRABAJE 10 MINUTOS TODOS LOS DIAS Y VERAZ LOS RESULTADOS GRATIFICANTES

*NORMAS APA
*HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA
*MANO ESCRITA NO COMPUTADORA
*DIBUJOS A COLORES
*INVESTIGACION CONSTANTE Y COHERENTE
*LIBRO A LEER: 
POESIA EN PROSA Y VERSO DE  JUAN RAMON JIMENEZ
*ENTREGAR: 13 DE JUNIO 2018, OJO UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA,  UNICO DIA, UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO.
1.           ESCRIBA LA BIOGRAFIA DE JUAN RAMON JIMENEZ
2.           ENUMERE LAS OBRAS ESCRITAS POR JUAN RAMON JIMENEZ CON UN                        RESUMEN DE CADA UNA
3.           EXPLIQUE EN 10 RENGLONES LOS TITULOS DE LOS VERSOS Y PROSAS
              DEL LIBRO 
POESIA EN PROSA Y VERSO
4.           BUSQUE 10 IDEAS PRINCIPALES EN LOS VERSOS Y PROSAS DEL                                      LIBRO 
POESIA EN PROSA Y VERSO
5.           REALICE UN RESUMEN DE CADA PROSA DEL LIBRO 
POESIA EN PROSA Y                VERSO
6.           UBIQUE 10 METAFORAS DE LOS VERSOS DEL LIBRO 
POESIA EN PROSA Y                VERSO
7.      COMPOSICION COGNITIVA
7.1.    BUSQUE 4  HISTORIAS DEL LIBRO ENLACES 6 Y TRANSCRIBALOS
7.2.    EN LAS 4 HISTORIAS TRANSCRITOS ANTERIORMENTE UBIQUE:
7.2.1.    ARGUMENTO

7.2.2.    EXPLICACION DEL TITULO
7.2.3.    VISION DEL AUTOR
7.2.4.    TIEMPO EN QUE SE REALIZA LA ACCION Y EL ¿POR QUE? (PRESENTE,                       PASADO, FUTURO)
7.2.5.    LUGARES DONDE SE REALIZA LA ACCION
7.2.6.    VISION PERSONAL
7.2.7.    PERSONAJES PRINCIPALES
7.2.8.    PERSONAJES SECUNDARIOS
7.2.3.    DIBUJE A LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE CADA CUENTO
8.       COMPOSICION LUDICA
8.1.    ESCRIBA UN MICRO CUENTO (MAXIMO 6 RENGLONES) SOBRE EL VERSO 8                DE RAMON JIMENEZ INTITULADO " VERDE VERDERO " (VERSO 1902-1912)
8.2.    REALICE UN COMIC DE LAS PROSAS 6 Y 7 (1915-1932)  DE 20 VIÑETAS Y 20                    GLOBOS
9.       COMPOSICION INTERPRETATIVA 
POESIA EN PROSA Y VERSO DE  JUAN RAMON JIMENEZ     
PALABRA SIGNIFICADO SINONIMO ANTONIMO
SOLEDAD


HIPODROMO


JIJONESES


ALAMO


NOCTURNO


CHOPOS


DESVELO


INTELECTUAL


PATRIA


 9.1.         ESCRIBA UN CUENTO DE 10 RENGLONES CON  LAS ANTERIORES                                    PALABRAS,  SIN UTILIZAR QUE, ENTONCES, DE, DESDE  y PERO. TEMA                          LIBRE
9.2.          
 CREE UN POEMA DE SU AUTORIA, SIN COPIAR A NADIE
10.           COMPOSICION CONTEXTUAL
                INTERPRETE EL SIGUIENTE DIBUJO
10.1.        ¿QUE SIGNIFICA EL DIBUJO?
10.2.        ¿CUAL ES LA ENSEÑANZA DEL DEL DIBUJO?
10.3.        ESCRIBA 10 VALORES QUE SE ENCUENTRAN EN EL DIBUJO
10.5.        ESCRIBA LOS VERBOS INFINITIVOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL DIBUJO
10.6.        ESCRIBA 6 OPINIONES PERSONALES DEL DIBUJO

Resultado de imagen para dibujos PARA UNIR puntos PARA ADIVINAR

      ====================================
GRADO SEPTIMO ESPAÑOL
ANEXOS DE TRABAJO:
*FAMILIA QUE INVESTIGA Y TRABAJA UNIDA ESTA GUIA, ALCANZA EL GALARDON DEL CONOCIMIENTO COSMOLOGICO. 
*TRABAJE 10 MINUTOS TODOS LOS DIAS Y VERAZ LOS RESULTADOS GRATIFICANTES

*NORMAS APA
*HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA
*MANO ESCRITA NO COMPUTADORA
*DIBUJOS A COLORES
*INVESTIGACION CONSTANTE Y COHERENTE
*LIBRO A LEER: 
ANTOLOGIA POEMAS COLOMBIANOS
*ENTREGAR: 13 DE JUNIO 2018, OJO UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA,  UNICO DIA, UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO.

1.           ESCRIBA LA BIOGRAFIA DE LOS 27 ESCRITORES MENCIONADOS EN EL                      LIBRO ANTOLOGIA POEMAS COLOMBIANOS
2.           ENUMERE LAS PRINCIPALES OBRAS ESCRITAS POR CADA ESCRITOR DEL                  LIBRO ANTOLOGIA POEMAS COLOMBIANOS
3.           EXPLIQUE EN 10 RENGLONES LOS TITULOS DE TODOS LOS POEMAS DEL                    LIBRO 
ANTOLOGIA POEMAS COLOMBIANOS
4.           BUSQUE 10 IDEAS PRINCIPALES EN CADA POEMA DEL LIBRO 
ANTOLOGIA                POEMAS COLOMBIANOS
5.           REALICE UN RESUMEN DE CADA POEMA DEL LIBRO 
ANTOLOGIA POEMAS              COLOMBIANOS
6.           UBIQUE 10 METAFORAS DE CADA POEMA DEL LIBRO 
ANTOLOGIA POEMAS              COLOMBIANOS
7.         UBIQUE 10 COMPARACIONES DE CADA POEMA DEL LIBRO ANTOLOGIA                    POEMAS COLOMBIANOS
8.         UBIQUE 10 HIPERBOLES DEL LIBRO ANTOLOGIA POEMAS COLOMBIANOS
9.      COMPOSICION COGNITIVA
9.1.    BUSQUE 6  HISTORIAS DEL LIBRO ENLACES 7 Y TRANSCRIBALOS
9.2.    EN LAS 6 HISTORIAS TRANSCRITOS ANTERIORMENTE UBIQUE:
9.2.1.    ARGUMENTO

9.2.2.    EXPLICACION DEL TITULO
9.2.3.    VISION DEL AUTOR
9.2.4.    TIEMPO EN QUE SE REALIZA LA ACCION Y EL ¿POR QUE? (PRESENTE,                       PASADO, FUTURO)
9.2.5.    LUGARES DONDE SE REALIZA LA ACCION
9.2.6.    VISION PERSONAL
9.2.7.    PERSONAJES PRINCIPALES
9.2.8.    PERSONAJES SECUNDARIOS
9.2.3.    DIBUJE A LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE CADA CUENTO
10.       COMPOSICION LUDICA
10.1.    ESCRIBA UN MICRO CUENTO (MAXIMO 9 RENGLONES) SOBRE EL POEMA                  DOMINGO DE EDUARDO CARRANZA
10.2.    REALICE UN COMIC DEL POEMA A MI CIUDDAD NATIVA DE 20 VIÑETAS Y                  20   GLOBOS
11.       COMPOSICION INTERPRETATIVA
ANTOLOGIA DE POEMAS COLOMBIANOS    

PALABRA SIGNIFICADO SINONIMO ANTONIMO
SOLEDAD


AMOR


ORACION


POTROS


NOCHE


POESIA


ADIOS


INTELECTUAL


RAZON


 11.1.         ESCRIBA UN CUENTO DE 10 RENGLONES CON  LAS ANTERIORES                                    PALABRAS,  SIN UTILIZAR QUE, ENTONCES, DE, DESDE  y PERO. TEMA                          LIBRE
11.2.          REALICE UNA CARICATURA DEL PUNTO 11.1.
11.3.          
CREE UN POEMA DE SU AUTORIA, SIN COPIAR A NADIE
12.           COMPOSICION CONTEXTUAL
                INTERPRETE EL SIGUIENTE DIBUJO
12.1.        ¿QUE SIGNIFICA EL DIBUJO?
12.2.        ¿CUAL ES LA ENSEÑANZA DEL DEL DIBUJO?
12.3.        ESCRIBA 10 VALORES QUE SE ENCUENTRAN EN EL DIBUJO
12.5.        ESCRIBA LOS VERBOS INFINITIVOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL DIBUJO
12.6.        ESCRIBA 6 OPINIONES PERSONALES DEL DIBUJO

Resultado de imagen para dibujos PARA UNIR puntos PARA ADIVINAR
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GRADO OCTAVO ESPAÑOL
ANEXOS DE TRABAJO:
*FAMILIA QUE INVESTIGA Y TRABAJA UNIDA ESTA GUIA, ALCANZA EL GALARDON DEL CONOCIMIENTO COSMOLOGICO. 
*TRABAJE 10 MINUTOS TODOS LOS DIAS Y VERAZ LOS RESULTADOS GRATIFICANTES

*NORMAS APA
*HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA
*MANO ESCRITA NO COMPUTADORA
*DIBUJOS A COLORES
*INVESTIGACION CONSTANTE Y COHERENTE
*LIBRO A LEER: 
SELECCIÓN POEMAS LEON DE GREIFF
*ENTREGAR: 13 DE JUNIO 2018, OJO UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA,  UNICO DIA, UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO.

1.           ESCRIBA LA BIOGRAFIA DE LEON DE GREIFF
2.           ENUMERE LAS PRINCIPALES OBRAS DE LEON DE GREIFF
3.           EXPLIQUE EN 10 RENGLONES LOS TITULOS DE TODOS LOS POEMAS DEL                    LIBRO 
SELECCIÓN POEMAS LEON DE GREIFF
4.           BUSQUE 10 IDEAS PRINCIPALES EN CADA POEMA DEL LIBRO 
SELECCIÓN                POEMAS LEON DE GREIFF
5.           REALICE UN RESUMEN DE CADA POEMA DEL LIBRO 
SELECCIÓN POEMAS              LEON DE GREIFF
6.           UBIQUE 10 METAFORAS DE CADA POEMA DEL LIBRO 
SELECCIÓN POEMAS              LEON DE GREIFF
7.         UBIQUE 10 COMPARACIONES DE CADA POEMA DEL LIBRO SELECCIÓN                       POEMAS LEON DE GREIFF
8.         UBIQUE 10 HIPERBOLES DEL LIBRO SELECCIÓN POEMAS LEON DE GREIFF
9.         UBIQUE 10 METONIMIAS DEL LIBRO SELECCIÓN POEMAS LEON DE GREIFF
10.      COMPOSICION COGNITIVA
10.1.    BUSQUE 8  HISTORIAS DEL LIBRO ENLACES 8 Y TRANSCRIBALOS
10.2.    EN LAS 8 HISTORIAS TRANSCRITOS ANTERIORMENTE UBIQUE:
10.2.1.    ARGUMENTO

10.2.2.    EXPLICACION DEL TITULO
10.2.3.    VISION DEL AUTOR
10.2.4.    TIEMPO EN QUE SE REALIZA LA ACCION Y EL ¿POR QUE? (PRESENTE,                       PASADO, FUTURO)
10.2.5.    LUGARES DONDE SE REALIZA LA ACCION
10.2.6.    VISION PERSONAL
10.2.7.    PERSONAJES PRINCIPALES
10.2.8.    PERSONAJES SECUNDARIOS
10.2.3.    DIBUJE A LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE CADA CUENTO
11.       COMPOSICION LUDICA
11.1.    ESCRIBA UN MICRO CUENTO (MAXIMO 12 RENGLONES) SOBRE EL POEMA                DE ESTANCIAS DE LEON DE GREIFF
11.2.    REALICE UN COMIC DEL POEMA OTRA BALADA DEL TIEMPO FUGADO DE                LEON DE GREIIF 20 VIÑETAS Y 20 GLOBOS
12.       COMPOSICION INTERPRETATIVA LIBRO POEMAS DE LEON DE GREIFF
 
PALABRA SIGNIFICADO SINONIMO ANTONIMO
SOLEDAD


AMOR


ORACION


CANCIONCILLA


NOCHE


POESIA


ADIOS


INTELECTUAL


RAZON


 12.1.         ESCRIBA UN CUENTO DE 12 RENGLONES CON  LAS ANTERIORES                                    PALABRAS,  SIN UTILIZAR QUE, ENTONCES, DE, DESDE  y PERO. TEMA                          LIBRE
12.2.          REALICE UNA CARICATURA DEL PUNTO 12.1.
12.3.          
CREE UN POEMA DE SU AUTORIA, SIN COPIAR A NADIE
13.             COMPOSICION CONTEXTUAL   
INTERPRETE EL SIGUIENTE DIBUJO
13.1.        ¿QUE SIGNIFICA EL DIBUJO?
13.2.        ¿CUAL ES LA ENSEÑANZA DEL DEL DIBUJO?
13.3.        ESCRIBA 10 VALORES QUE SE ENCUENTRAN EN EL DIBUJO
13.5.        ESCRIBA LOS VERBOS INFINITIVOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL DIBUJO
13.6.        ESCRIBA 6 OPINIONES PERSONALES DEL DIBUJO
Imagen relacionada
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GRADO NOVENO
ANEXOS DE TRABAJO:
*FAMILIA QUE INVESTIGA Y TRABAJA UNIDA ESTA GUIA, ALCANZA EL GALARDON DEL CONOCIMIENTO COSMOLOGICO. 
*TRABAJE 10 MINUTOS TODOS LOS DIAS Y VERAZ LOS RESULTADOS GRATIFICANTES

*NORMAS APA
*HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA
*MANO ESCRITA NO COMPUTADORA
*DIBUJOS A COLORES
*INVESTIGACION CONSTANTE Y COHERENTE
*LIBRO A LEER:
20 POEMAS Y UNA CANCION DESESPERADA PABLO NERUDA

*ENTREGAR: 13 DE JUNIO 2018, OJO UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA,  UNICO DIA, UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO.
1.           ESCRIBA LA BIOGRAFIA DE PABLO NERUDA MINIMO 10 PAGINAS
2.           ENUMERE LAS PRINCIPALES OBRAS DE PABLO NERUDA
3.           EXPLIQUE EN 10 RENGLONES LOS TITULOS DE TODOS LOS POEMAS DEL                    LIBRO 20 POEMAS Y UNA CANCION DESESPERADA

4.           BUSQUE 10 IDEAS PRINCIPALES EN CADA POEMA DEL LIBRO 
20 POEMAS Y                UNA CANCION DESESPERADA
5.           REALICE UN RESUMEN DE CADA POEMA DEL LIBRO 
20 POEMAS Y UNA                      CANCION DESESPERADA
6.           UBIQUE 10 METAFORAS DE CADA POEMA DEL LIBRO 
20 POEMAS Y UNA                      CANCION DESESPERADA
7.         UBIQUE 10 COMPARACIONES DE CADA POEMA DEL LIBRO 20 POEMAS Y                      UNA CANCION DESESPERADA
8.         UBIQUE 10 HIPERBOLES DEL CADA POEMA DE 20 POEMAS Y UNA                                    CANCION  DESESPERADA
9.         UBIQUE 10 METONIMIAS DE CADA POEMA DE 20 POEMAS Y UNA CANCION                DESESPERADA
10.       UBIQUE 10 SINECDOQUES  DE CADA POEMA DE 20 POEMAS Y UNA                                CANCION DESESPERADA
11.      COMPOSICION COGNITIVA
11.1.    BUSQUE 10  HISTORIAS DEL LIBRO ENLACES 9 Y TRANSCRIBALOS
11.2.    EN LAS 10 HISTORIAS TRANSCRITOS ANTERIORMENTE UBIQUE:
11.2.1.    ARGUMENTO

11.2.2.    EXPLICACION DEL TITULO
11.2.3.    VISION DEL AUTOR
11.2.4.    TIEMPO EN QUE SE REALIZA LA ACCION Y EL ¿POR QUE? (PRESENTE,                       PASADO, FUTURO)
11.2.5.    LUGARES DONDE SE REALIZA LA ACCION
11.2.6.    VISION PERSONAL
11.2.7.    PERSONAJES PRINCIPALES
11.2.8.    PERSONAJES SECUNDARIOS
11.2.3.    DIBUJE A LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE CADA CUENTO
12.       COMPOSICION LUDICA
12.1.    ESCRIBA UN MICRO CUENTO (MAXIMO 12 RENGLONES) SOBRE EL POEMA                20 DE PABLO NERUDA
12.2.    REALICE UN COMIC DEL POEMA  6 DE PABLO NERUDA 20 VIÑETAS Y                            20  GLOBOS
13.       COMPOSICION INTERPRETATIVA LIBRO 20 POEMAS Y UNA CANCION                          DESESPERADA

PALABRA SIGNIFICADO SINONIMO ANTONIMO
SOLEDAD


AMOR


ORACION


CANCIONCILLA


NOCHE


POESIA


ADIOS


RECORDAR


ESCRIBIR


 13.1.         ESCRIBA UN CUENTO DE 15 RENGLONES CON  LAS ANTERIORES                                    PALABRAS,  SIN UTILIZAR QUE, ENTONCES, DE, DESDE  y PERO. TEMA                          LIBRE
13.2.          REALICE UNA CARICATURA DEL PUNTO 13.1.
13.3.          CREE UN POEMA DE SU AUTORIA, SIN COPIAR A NADIE
14.             COMPOSICION CONTEXTUAL   
INTERPRETE EL SIGUIENTE DIBUJO
14.1.        ¿QUE SIGNIFICA EL DIBUJO?
14.2.        ¿CUAL ES LA ENSEÑANZA DEL DEL DIBUJO?
14.3.        ESCRIBA 10 VALORES QUE SE ENCUENTRAN EN EL DIBUJO
14.5.        ESCRIBA LOS VERBOS INFINITIVOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL DIBUJO
14.6.        ESCRIBA 6 OPINIONES PERSONALES DEL DIBUJO
Imagen relacionada
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GRADO DECIMO ESPAÑOL
ANEXOS DE TRABAJO:
*FAMILIA QUE INVESTIGA Y TRABAJA UNIDA ESTA GUIA, ALCANZA EL GALARDON DEL CONOCIMIENTO COSMOLOGICO. 
*TRABAJE 10 MINUTOS TODOS LOS DIAS Y VERAZ LOS RESULTADOS GRATIFICANTES

*NORMAS APA
*HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA
*MANO ESCRITA NO COMPUTADORA
*DIBUJOS A COLORES
*INVESTIGACION CONSTANTE Y COHERENTE
*LIBRO A LEER: 
ROMANCERO GITANO Y POETA EN NEW YORK DE FEDERICO GARCIA LORCA
*ENTREGAR: 13 DE JUNIO 2018, OJO UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA,  UNICO DIA, UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO.

1.           ESCRIBA LA BIOGRAFIA DE FEDERICO GARCIA LORCA 10 PAGINAS
2.           ENUMERE LAS PRINCIPALES OBRAS DE FEDERICO GARCIA LORCA
3.           EXPLIQUE EN 10 RENGLONES LOS TITULOS DE TODOS LOS POEMAS DEL                    LIBRO 
ROMANCERO GITANO Y POETA EN NEW YORK DE FEDERICO                          GARCIA  LORCA
4.           BUSQUE 10 IDEAS PRINCIPALES EN CADA POEMA DEL LIBRO 
ROMANCERO              GITANO Y POETA EN NEW YORK DE FEDERICO GARCIA LORCA
5.           REALICE UN RESUMEN DE CADA POEMA DEL LIBRO 
ROMANCERO GITANO              Y POETA EN NEW YORK DE FEDERICO GARCIA LORCA
6.           UBIQUE 10 METAFORAS DE CADA POEMA DEL LIBRO 
ROMANCERO                          GITANO  Y POETA EN NEW YORK DE FEDERICO GARCIA LORCA
7.         UBIQUE 10 COMPARACIONES DE CADA POEMA DEL LIBRO ROMANCERO                  GITANO Y POETA EN NEW YORK DE FEDERICO GARCIA LORCA
8.         UBIQUE 10 HIPERBOLES DEL CADA POEMA DE ROMANCERO GITANO Y                    POETA EN NEW YORK DE FEDERICO GARCIA LORCA
9.         UBIQUE 10 METONIMIAS DE CADA POEMA DE ROMANCERO GITANO Y                      POETA EN NEW YORK DE FEDERICO GARCIA LORCA
10.       UBIQUE 10 SINECDOQUES  DE CADA POEMA DE ROMANCERO GITANO Y                  POETA EN NEW YORK DE FEDERICO GARCIA LORCA
11.       UBIQUE LAS SIGUIENTES FIGURAS EN TODOS LOS POEMAS DEL                              LIBRO ROMANCERO GITANO Y POETA EN NEW YORK DE FEDERICO                          GARCIA  LORCA:
11.1.       Ironía,
11.2.       Paradoja,
11.3.       Onomatopeya,
11.4.       Sinestesia,
11.5.       Pleonasmo,
11.6.       Perífrasis,
11.7.       Etopeya,
11.8.       Prosopografía,
11.9.       Polisíndeton

12.      COMPOSICION COGNITIVA
12.1.    BUSQUE 12  HISTORIAS DEL LIBRO ENLACES 10 Y TRANSCRIBALOS
12.2.    EN LAS 12 HISTORIAS TRANSCRITOS ANTERIORMENTE UBIQUE:
12.2.1.    ARGUMENTO

12.2.2.    EXPLICACION DEL TITULO
12.2.3.    VISION DEL AUTOR
12.2.4.    TIEMPO EN QUE SE REALIZA LA ACCION Y EL ¿POR QUE? (PRESENTE,                       PASADO, FUTURO)
12.2.5.    LUGARES DONDE SE REALIZA LA ACCION
12.2.6.    VISION PERSONAL
12.2.7.    PERSONAJES PRINCIPALES
12.2.8.    PERSONAJES SECUNDARIOS
12.2.3.    DIBUJE A LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE CADA CUENTO
13.       COMPOSICION LUDICA
13.1.    ESCRIBA UN MICRO CUENTO (MAXIMO 16 RENGLONES) SOBRE EL POEMA                MUERTE DE ANTOÑITO EL CAMBORIO DEL POEMARIO ROMANCERO                          GITANO
13.2.    REALICE UN COMIC DEL POEMA  DOS ODAS DEL POEMARIO POETA EN                      NEW YORK,  20 VIÑETAS Y   20  GLOBOS
14.       COMPOSICION INTERPRETATIVA LIBRO ROMANCERO GITANO Y POETA EN              NEW YORK

PALABRA SIGNIFICADO SINONIMO ANTONIMO
SOLEDAD


AMOR


ORACION


CANCIONCILLA


NOCHE


POESIA


ADIOS


RECORDAR


ESCRIBIR


 14.1.         ESCRIBA UN CUENTO DE 20 RENGLONES CON  LAS ANTERIORES                                    PALABRAS,  SIN UTILIZAR QUE, ENTONCES, DE, DESDE  y PERO. TEMA                          LIBRE
14.2.          REALICE UNA CARICATURA DEL PUNTO 14.1.
14.3.          CREE UN POEMA DE SU AUTORIA, SIN COPIAR A NADIE
15.             COMPOSICION CONTEXTUAL   
INTERPRETE EL SIGUIENTE DIBUJO
14.1.        ¿QUE SIGNIFICA EL DIBUJO?
14.2.        ¿CUAL ES LA ENSEÑANZA DEL DEL DIBUJO?
14.3.        ESCRIBA 10 VALORES QUE SE ENCUENTRAN EN EL DIBUJO
14.5.        ESCRIBA LOS VERBOS INFINITIVOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL DIBUJO
14.6.        ESCRIBA 6 OPINIONES PERSONALES DEL DIBUJO
Imagen relacionada
===================
GRADO ONCE ESPAÑOL
ANEXOS DE TRABAJO:
*FAMILIA QUE INVESTIGA Y TRABAJA UNIDA ESTA GUIA, ALCANZA EL GALARDON DEL CONOCIMIENTO COSMOLOGICO. 
*TRABAJE 10 MINUTOS TODOS LOS DIAS Y VERAZ LOS RESULTADOS GRATIFICANTES

*NORMAS APA
*HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA
*MANO ESCRITA NO COMPUTADORA
*DIBUJOS A COLORES
*INVESTIGACION CONSTANTE Y COHERENTE
*LIBRO A LEER: 
JARDINES DE FRANCIA, POEMARIO FRANCES
*ENTREGAR: 13 DE JUNIO 2018, OJO UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA,  UNICO DIA, UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO.

1.           ESCRIBA LAS BIOGRAFIAS DE TODOS LOS ESCRITORES DEL                                            LIBRO JARDINES DE FRANCIA, POEMARIO FRANCES MINIMO 20 PAGINAS
2.           ENUMERE LAS PRINCIPALES OBRAS DE CADA ESCRITOR DEL                                          LIBRO JARDINES DE FRANCIA, POEMARIO FRANCES
3.           EXPLIQUE EN 10 RENGLONES LOS TITULOS DE TODOS LOS POEMAS DEL                    LIBRO 
JARDINES DE FRANCIA, POEMARIO FRANCES
4.           BUSQUE 10 IDEAS PRINCIPALES EN CADA POEMA DEL LIBRO 
JARDINES                  DE  FRANCIA, POEMARIO FRANCES
5.           REALICE UN RESUMEN DE CADA POEMA DEL LIBRO 
JARDINES DE                          FRANCIA, POEMARIO FRANCES
6.           UBIQUE 10 METAFORAS DE CADA POEMA DEL LIBRO 
JARDINES DE                          FRANCIA, POEMARIO FRANCES
7.         UBIQUE 10 COMPARACIONES DE CADA POEMA DEL LIBRO JARDINES DE                  FRANCIA, POEMARIO FRANCES
8.         UBIQUE 10 HIPERBOLES DEL CADA POEMA DE JARDINES DE FRANCIA,                    POEMARIO FRANCES
9.         UBIQUE 10 METONIMIAS DE CADA POEMA DE JARDINES DE FRANCIA,                      POEMARIO FRANCES
10.       UBIQUE 10 SINECDOQUES  DE CADA POEMA DE JARDINES DE FRANCIA,                  POEMARIO FRANCES
11.       UBIQUE LAS SIGUIENTES FIGURAS EN TODOS LOS POEMAS DEL                              LIBRO JARDINES DE FRANCIA, POEMARIO FRANCES:
11.1.       Ironía, 
11.2.       Paradoja, 
11.3.       Onomatopeya, 
11.4.       Sinestesia, 
11.5.       Pleonasmo, 
11.6.       Perífrasis, 
11.7.       Etopeya, 
11.8.       Prosopografía, 
11.9.       Polisíndeton

12.      COMPOSICION COGNITIVA
12.1.    BUSQUE 12  HISTORIAS DEL LIBRO ENLACES 11 Y TRANSCRIBALOS
12.2.    EN LAS 12 HISTORIAS TRANSCRITOS ANTERIORMENTE UBIQUE:
12.2.1.    ARGUMENTO

12.2.2.    EXPLICACION DEL TITULO
12.2.3.    VISION DEL AUTOR
12.2.4.    TIEMPO EN QUE SE REALIZA LA ACCION Y EL ¿POR QUE? (PRESENTE,                       PASADO, FUTURO)
12.2.5.    LUGARES DONDE SE REALIZA LA ACCION
12.2.6.    VISION PERSONAL
12.2.7.    PERSONAJES PRINCIPALES
12.2.8.    PERSONAJES SECUNDARIOS
12.2.3.    DIBUJE A LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE CADA CUENTO
13.       COMPOSICION LUDICA
13.1.    ESCRIBA UN MICRO CUENTO (MAXIMO 16 RENGLONES) SOBRE EL POEMA                EL IDEAL DE BAUDELAIRE DEL LIBRO JARDINES DE FRANCIA, POEMARIO              FRANCES
13.2.    REALICE UN COMIC DEL POEMA  IDOS DEJADME A SOLAS, DE LA                                  CONDESA  MATHIEU DE NOAILLES.  20 VIÑETAS Y   20  GLOBOS
14.       COMPOSICION INTERPRETATIVA LIBRO 
JARDINES DE FRANCIA, POEMARIO            FRANCES
PALABRA SIGNIFICADO SINONIMO ANTONIMO
SOLEDAD


AMOR


ORACION


CANCIONCILLA


NOCHE


POESIA


ADIOS


RECORDAR


ESCRIBIR


 14.1.         ESCRIBA UN CUENTO DE 20 RENGLONES CON  LAS ANTERIORES                                    PALABRAS,  SIN UTILIZAR QUE, ENTONCES, DE, DESDE  y PERO. TEMA                          LIBRE
14.2.          REALICE UNA CARICATURA DEL PUNTO 14.1.
14.3.          CREE UN POEMA DE SU AUTORIA, SIN COPIAR A NADIE
15.             COMPOSICION CONTEXTUAL   
INTERPRETE EL SIGUIENTE DIBUJO
14.1.        ¿QUE SIGNIFICA EL DIBUJO?
14.2.        ¿CUAL ES LA ENSEÑANZA DEL DEL DIBUJO?
14.3.        ESCRIBA 10 VALORES QUE SE ENCUENTRAN EN EL DIBUJO
14.5.        ESCRIBA LOS VERBOS INFINITIVOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL DIBUJO
14.6.        ESCRIBA 6 OPINIONES PERSONALES DEL DIBUJO
Imagen relacionada

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FILOSOFIA GRADO  DECIMO
NEXOS DE TRABAJO:
*FAMILIA QUE INVESTIGA Y TRABAJA UNIDA ESTA GUIA, ALCANZA EL GALARDON DEL CONOCIMIENTO COSMOLOGICO. 
*TRABAJE 10 MINUTOS TODOS LOS DIAS Y VERAZ LOS RESULTADOS GRATIFICANTES

*NORMAS APA
*HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA
*MANO ESCRITA NO COMPUTADORA
*DIBUJOS A COLORES
*INVESTIGACION CONSTANTE Y COHERENTE
*LIBRO A LEER:
MEDITACIONES METAFISICAS DE RENE DESCARTES
*ENTREGAR: 13 DE JUNIO 2018, OJO UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA,  UNICO DIA, UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO.

1.      INVESTIGACION CAUSTICA INTROSPECTIVA
1.1.    BIOGRAFIA DE AUTORES MENCIONADOS EN EL LIBRO LEIDO
1.2.    ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL LIBRO)SOBRE LA EXISTENCIA DE LAS COSAS MATERIALES DEL LIBRO LEIDO
1.3.     ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL LIBRO)SOBRE LA DISTINCION REAL ENTRE EL ALMA Y EL CUERPO DEL HOMBRE, DEL LIBRO LEIDO
1.4.       ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL LIBRO)SOBRE LA ESENCIA DE LAS COSAS MATERIALES, DEL LIBRO LEIDO
1.5.       ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL LIBRO)SOBRE LA EXISTENCIA DE DIOS, DEL LIBRO LEIDO
1.6.       ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL LIBRO)SOBRE DE LO VERDADERO Y DE LO FALSO DEL LIBRO LEIDO
1.7.      ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL LIBRO)SOBRE DIOS, DEL LIBRO LEIDO
1.8.      ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL LIBRO)SOBRE LA NATURALEZA  DEL ESPIRITU HUMANO  DEL LIBRO LEIDO
1,9,     ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL LIBRO)SOBRE LA FACILIDAD DE CONOCER MAS QUE EL CUERPO, DEL LIBRO LEIDO
1.10    ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL LIBRO)SOBRE LAS COSAS QUE SE PONEN EN DUDA, DEL LIBRO LEIDO.
1.11.   ESCRIBA EL RESUMEN DEL LIBRO
1.12.   ESCRIBA Y EXPLIQUE EL PROLOGO
2.        CROMATOSIS INTELECTUAL FILOSOFICA
2.1.     EXPLIQUE LOS SIGUIENTES TERMINOS CON SUS RESPECTIVAS TEORIAS  Y DE EJEMPLOS SIGNIFICATIVOS
2.1.1.   Adiáfora
2.1.2.    Ágape
2.1.3.    Chorismos
2.1.4.    Daimón
2.1.5.    Dialéctica
2.1.6.    Katastemático
2,1.7.    ZOÈ
2.1.8.    Tetralema
3.           PRAXIS EXISTENCIAL
3.1.        REALICE LA SIGUIENTE ENTREVISTA A  UN COMPAÑERO DE UNDECIMO
3.1.1.     ¿COMO SE PRESENTA EN SU VIDA LA DIALECTICA DE LA DUDA?
3.1.2.     ¿POR QUE LA EXISTENCIA DEL SER HUMANO DEPENDE DE LA PRAXIS DIVINA?
3.1.3.    ¿POR QUE LA DUDA ES LA ESENCIA DE DIOS Y SU ESTRUCTURA EXISTENCIAL PARA DOMINAR Y APLASTAR AL SER HUMANO DE FORMA PERENTORIA?
3.1.4.    CONFORME AL AVANCE DE LA CIENCIA LA CONGRUENCIA DE NUESTRA ALMA TRASCIENDE AL MUNDOS LOGICOS DE PAROXISMO EXISTENCIAL, ¿POR QUE?
3.1.5.    LA DESHUMANIZACION DISOCIADA DE LAS DIVERGENCIAS MENTALES DEDONADAMENTE EN LA ESTRUCTURA HUMANA CONVIERTE AL SER PENSANTE EN IRASCIBLE E inconsciente  deformador ulterior ¿POR QUE?
4.           COMPOSICION INTERRELATIVA
4.1.        DIBUJE LA MEDITACION 4, 5,6 DEL LIBRO LEIDO
5.          ESCRIBA Y CREE UNA FILOSOFIA PERSONAL CON ARGUMENTOS VERDADEROS, FICTICIOS,                  CIENTIFICOS O vernáculos.
6.           APLIQUE LA MEDITACION 1 A UNA FLAUTA QUE VENDEN EN LA TIENDA ESCOLAR 
7.          COMPOSICION INTERRELATIVA SOCIAL , LEA EL MANIFIESTO                                       SURREALISTA DE BRETON (INTERNET) Y UBIQUE LOS SIGUIENTES PUNTOS
7.1.       ARGUMENTO
7.2.       ESCRIBA 5 PENSAMIENTOS DEL AUTOR QUE SE ENCUENTRA EN EL                               MANIFIESTO SURREALISTA
7.3.       ESCRIBA 5 IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO
7.4.       EXPLIQUE EN 30 RENGLONES EL TITULO DEL MANIFIESTO
7.5.       ESCRIBA 10 CONCEPTOS MAS SOBRESALIENTES DEL TEXTO
8.          COMPOSICION VISUAL GRAFICA INTROSPECTIVA LEA EL SIGUIENTE TEXTO
Resultado de imagen para comic filosofico
8.1.       ARGUMENTO
8.2.       ESCRIBA 5 PENSAMIENTOS DEL AUTOR QUE SE ENCUENTRA EN EL                           COMIC
8.3.       ESCRIBA 5 IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO
8.4.       EXPLIQUE EN 30 RENGLONES EL TITULO DEL COMIC
8.5.       ESCRIBA 10 CONCEPTOS MAS SOBRESALIENTES DEL TEXTO
8.6.       COMPARE EL COMIC CON EL LIBRO MEDITACIONES METAFISICAS
9.          COMPOSICION AUDIO INTERACTIVA 
ESCUCHE AQUÍ CON ATENCIÓN Y ALEGRÍA
9.1.        BUSQUE LA BIOGRAFIA DE GASPAR OSPINA, ERIKA KRUM, GONZALO                                       ZULUAGA
9.2.       ESCRIBA LA FILOSOFIA DE ACUERDO A LAS MEDITACIONES 1,2,3,4 DE                     KALIMAN
9.3.       ESCRIBA LA FILOSOFIA 
DE ACUERDO A LA MEDITACION 6 DEL DOCTOR                   MUERTE
9.4.       ESCRIBA LA FILOSOFIA  DEL PROGRAMA DE ACUERDO AL PROLOGO DEL               LIBRO MEDITACIONES METAFISICAS DE DESCARTES
9.5.       ESCRIBA UN RESUMEN DEL TEXTO ESCUCHADO
9.6.       ESCRIBA 4 OPINIONES DEL TEXTO ESCUCHADO
10.        COMPOSICION VISUAL CONTEXTUAL 
VEA AQUI CON ATENCION VISUAL MENTAL CEREBRAL
10.1.     VISION PERSONAL DE ACUERDO A LA MEDITACION UNO 
10.2.     VISION DEL AUTOR DE ACUERDO A LAS MEDITACIONES 5Y 6
10.3.      CONCEPTOS FILOSOFICOS DEL VIDEO DE ACUERDO A LAS MEDITACIONES 3,4
10.4.     20 IDEAS DEL TEXTO VISUAL QUE TE CAUSARON DOLOR
10.5.     20 IDEAS DEL TEXTO VISUAL QUE TE ALEGRARON
10.6.      BIOGRAFIA DEL PROFESOR AUTOR DEL VIDEO
10.7.      EXPLICA EL VIDEO CON TUS PALABRAS

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FILOSOFIA GRADO ONCE
NEXOS DE TRABAJO:
*FAMILIA QUE INVESTIGA Y TRABAJA UNIDA ESTA GUIA, ALCANZA EL GALARDON DEL CONOCIMIENTO COSMOLOGICO. 
*TRABAJE 10 MINUTOS TODOS LOS DIAS Y VERAZ LOS RESULTADOS GRATIFICANTES

*NORMAS APA
*HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA
*MANO ESCRITA NO COMPUTADORA
*DIBUJOS A COLORES
*INVESTIGACION CONSTANTE Y COHERENTE
*LIBRO A LEER:
ASI HABLO ZARATRUSTRA DE FEDERICO NIETZSCHE
*ENTREGAR: 13 DE JUNIO 2018, OJO UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA,  UNICO DIA, UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO UNICO DIA, OJO.

1.      INVESTIGACION CAUSTICA INTROSPECTIVA
1.1.    BIOGRAFIA DE AUTORES MENCIONADOS EN EL LIBRO LEIDO
1.2.    ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL                       LIBRO)SOBRE LA EXISTENCIA DE LAS COSAS MATERIALES DEL LIBRO LEIDO
1.3.     ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL                       LIBRO)SOBRE LA DISTINCION REAL ENTRE EL ALMA Y EL CUERPO DEL HOMBRE                     SUPERIOR, DEL LIBRO LEIDO
1.4.      ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL                      LIBRO)SOBRE LAS TRES TRANSFORMACIONES, LA VIRTUD, ULTRAMUNDO,                                DESPRECIO DEL CUERPO, DEL LIBRO LEIDO
1.5.       ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL                       LIBRO)SOBRE LA EXISTENCIA DE DIOS, DEL LIBRO LEIDO
1.6.       ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL                       LIBRO)SOBRE DE LO VERDADERO,  DE LO FALSO Y DE LAS PASIONES DEL LIBRO                   LEIDO
1.7.      ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL                      LIBRO)SOBRE LA VICTORIA DE SI MISMO Y EL PAIS DE LA CIVILIZACION, DEL LIBRO                LEIDO
1.8.      ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL                      LIBRO)LAS ISLAS BIENAVENTURADAS Y DEL DOCTO – POETA, DEL  LIBRO LEIDO
1,9,     ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL                        LIBRO)SOBRE LA VISION Y EL ENIGMA DEL LIBRO LEIDO
1.10    ESCRIBA EN 10 RENGLONES CON SUS PALABRAS (NO ESCRIBIR LO MISMO DEL                       LIBRO)SOBRE LOS SIETE SELLOS Y EL SUPER HOMBRE DEL LIBRO LEIDO.
1.11.   ESCRIBA EL RESUMEN DEL LIBRO
1.12.   ESCRIBA Y EXPLIQUE LA FIESTA DEL ASNO, CANTO DE EMBRIAGUEZ Y EL SIGNO                   DEL  LIBRO LEIDO
1.13.   CROMATOSIS INTELECTUAL  FILOSOFICA DE LA SANGUIJUELA, EL HOMBRE MAS                      FEO, EL GRITO DE LA ANGUSTIA Y LA OFRENDA DE LA MIEL

1.14.    REALICE UN COMIC CON 30 VIÑETAS Y 100 GLOBOS SOBRE EL LIBRO LEIDO

2.         ANALISIS INTERSOCIAL COGNITIVO
2.1.     EXPLIQUE LOS SIGUIENTES TERMINOS CON SUS RESPECTIVAS TEORIAS  Y DE                         EJEMPLOS SIGNIFICATIVOS DEL LIBRO ASI HABLABA ZARATUSTRA
2.1.1.   
AGNOSTICISMO

2.1.2.    Ágape 
NIETZCHANO
2.1.3.    SUPER HOMBRE
2.1.4.    TRASCENDENCIA 
NIETZCHANA
2.1.5.    LOCURA 
NIETZCHANA
2.1.6.    FE DE ZARATUSTRA
2,1.7.    ZOÈ 
NIETZCHANA
2.1.8.    ENIGMA 
NIETZCHANO
2.1.9.     VERDAD 
NIETZCHANA
2.1.10.   CORDURA NIETZSCHANA

2.1.11.   CONVALECIENTE NIETZCHANA
3.           PRAXIS EXISTENCIAL
3.1.        REALICE LA SIGUIENTE ENTREVISTA A  UN COMPAÑERO DE NOVENO
3.1.1.     ¿COMO SE PRESENTA EN SU VIDA LA DIALECTICA DEL SUPER HOMBRE?
3.1.2.     ¿POR QUE LA EXISTENCIA DEL SER HUMANO DEPENDE DE LA PRAXIS DE LA                            OVEJA  NIETZSCHANA?
3.1.3.    ¿POR QUE EL SUPER HOMBRE ES LA ESENCIA DE FE Y SU ESTRUCTURA                                    EXISTENCIAL PARA DOMINAR Y APLASTAR AL SER HUMANO DE FORMA                                      PERENTORIA?
3.1.4.    CONFORME AL AVANCE DE LA CIENCIA LA CONGRUENCIA DE NUESTRO                                     SER TRASCIENDE AL MUNDOS LOGICOS DE PAROXISMO EXISTENCIAL, ¿POR QUE?
3.1.5.    LA DESHUMANIZACION DISOCIADA DE LAS DIVERGENCIAS MENTALES                                       DEDONADAMENTE EN LA ESTRUCTURA HUMANA CONVIERTE AL SER PENSANTE EN               IRASCIBLE E inconsciente  deformador ulterior Y NO EN SUPER HOMBRE ¿POR QUE?
4.           COMPOSICION INTERRELATIVA
4.1.        DIBUJE LA OVEJA SEGÚN NIETZSCHE DEL LIBRO LEIDO
5.          ESCRIBA Y CREE UNA FILOSOFIA PERSONAL DEL SUPER HOMBRE
             CON ARGUMENTOS VERDADEROS, FICTICIOS,  CIENTIFICOS O vernáculos.
6.          APLIQUE LAS TRES TRANSFORMACIONES LEIDAS EN ASI HABLABA ZARATUSTRA, A               LA SEÑORA DE LA TIENDA ESCOLAR (AMPARO), AL PROFESOR DE FILOSOFIA,                         PROFESOR DE HISTORIA Y PROFESOR DE QUIMICA, SUTENTELO EN 70 PALABRAS                   CADA UNO CON LOGICA Y COHERENCIA FILOSOFICA
7.          COMPOSICION INTERRELATIVA SOCIAL , LEA EL MANIFIESTO                                                          DADAISTA DE TRISTRAN TEZARA (INTERNET) Y UBIQUE LOS SIGUIENTES PUNTOS
7.1.       ARGUMENTO
7.2.       ESCRIBA 5 PENSAMIENTOS DEL AUTOR QUE SE ENCUENTRA EN EL                                             MANIFIESTO DADAISTA
7.3.       ESCRIBA 5 IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO
7.4.       EXPLIQUE EN 30 RENGLONES EL TITULO DEL MANIFIESTO
7.5.       ESCRIBA 10 CONCEPTOS MAS SOBRESALIENTES DEL TEXTO

7.6.      COMPARE EL MANIFIESTO DADAISTA CON EL LIBRO ASI HABLABA ZARATUSTRA
8.          COMPOSICION VISUAL GRAFICA INTROSPECTIVA LEA EL SIGUIENTE TEXTO
 Imagen relacionada
8.1.       ARGUMENTO
8.2.       ESCRIBA 5 PENSAMIENTOS DEL AUTOR QUE SE ENCUENTRA EN EL COMIC
8.3.       ESCRIBA 5 IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO
8.4.       EXPLIQUE EN 30 RENGLONES EL TITULO DEL COMIC
8.5.       ESCRIBA 10 CONCEPTOS MAS SOBRESALIENTES DEL TEXTO
8.6.       COMPARE EL LIBRO ASI HABLABA ZARATUSTRA CON EL COMIC
9.          COMPOSICION AUDIO INTERACTIVA 
ESCUCHE AQUÍ CON ATENCIÓN Y ALEGRÍA
9.1.       BUSQUE LA BIOGRAFIA DE GASPAR OSPINA, ERIKA KRUM, GONZALO                                         ZULUAGA
9.2.       ESCRIBA LA FILOSOFIA DE KALIMAN SEGUN ASI HABLABA ZARATUSTRA
9.3.       ESCRIBA LA FILOSOFIA DEL DOCTOR MUERTE 
SEGUN ASI HABLABA ZARATUSTRA
9.4.       ESCRIBA LA FILOSOFIA  DEL PROGRAMA 
SEGUN ASI HABLABA ZARATUSTRA
9.5.       ESCRIBA UN RESUMEN DEL TEXTO ESCUCHADO
9.6.       ESCRIBA 4 OPINIONES DEL TEXTO ESCUCHADO 
SEGUN ASI HABLABA ZARATUSTRA
10.        COMPOSICION VISUAL CONTEXTUAL  
OBSERVE AQI CON CLARIDAD, CAPACIDAD Y MENTALIDAD
10.1.     VISION PERSONAL
10.2.     VISION DEL AUTOR
10.3.      CONCEPTOS FILOSOFICOS DEL VIDEO
10.4.     20 IDEAS DEL TEXTO VISUAL QUE TE CAUSARON DOLOR
10.5.     20 IDEAS DEL TEXTO VISUAL QUE TE ALEGRARON
10.5.     COMPARE EL VIDEO CON EL LIBRO ASI HABLABA ZARATUSTRA
10.6.     DIBUJE LA OVEJA QUE MAS LE GUSTO
10.7.     EXPLICA EL VIDEO CON TUS PALABRAS
11.        REALICE UN ENSAYO LITERARIO (PREGUNTE PROFESOR) SOBRE LOS                     NINIS EN LATINO AMERICA
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GUIAS ESPAÑOL, FILOSOFIA PRIMER PERIODO
GRADO SEXTO ESPAÑOL
NORMAS APA
HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA
MANO ESCRITA NO COMPUTADORA
LIBRO A LEER: SOLOMAN DE RAMON GARCIA DOMINGUEZ
ENTREGAR: 06 DE ABRIL 2018, OJO UNICO DIA,
UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA,
UNICO DIA, UNICO DIA, OJO
1,1,      REALICE UNA FICHA LITERARIA SOBRE EL LIBRO SOLOMAN

1,2,       BUSQUE EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS DE DIFÍCIL SIGNIFICADO (MÍNIMO 30 PALABRAS)  Y REALICE UN PÁRRAFO CON CADA UNA DE ELLAS.

1.3,       BUSQUE EN EL LIBRO SOLOMAN FRASES QUE TENGAN LOS SIGUIENTES  VALORES:

1,3,1,   EFICACIA

1,3,2,   EFICIENCIA

1,3,3,   COLABORACION

1,3,4,   HONESTIDAD

1,3,5,   AMISTAD

1,3,6,   RESPONSABILIDAD

1,3,7,   DEMOCRACIA

1,3,8,   JUSTICIA

1,3,9.   LIBERTAD

1,3,10,  PARTICIPACION

1,3,11,TERNURA

1,3,12,  AUTONOMIA

1,3,13,  SOLIDARIDAD

1,3,14,  SINCERIDAD

1,3,15,  AUTOCONTROL

1,4,      COMO VESTÍAN TODOS LOS  PROTAGONISTAS EN  LA OBRA DE    SOLOMAN

1,5,       DIBUJE TODOS LOS PERSONAJES, SEGÚN LA DESCRIPCION DEL AUTOR DE SOLOMAN

1,6,       ESCRIBA LA IDEA PRINCIPAL DE SOLOMAN Y 10 IDEAS SECUNDARIAS

1,7,            CONTESTE LAS SIGUIENTES DISQUISICIONES:

1,7,1,   ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE SOLOMAN?

1,7,2,   ¿CUÁNTO TIEMPO ESTUVO LA NIÑA EN EL HOSPITAL?

1,7,3,   ¿POR QUÉ TODOS LOS SUPERHÉROES SE RIERON AL VER A SOLOMAN?

1,7,4,   ¿CUÁL ERA EL ASPECTO DE SOLOMAN?

1,7,5,   ¿LUEGO DE SALVAR A LA NIÑA SOLOMAN QUE DETERMINACIÓN TOMO?

1,7,6,   ¿QUÉ ES AMISTAD PARA SOLOMAN?

1,7,7,   ¿LAS CONCLUSIONES DE SOLOMAN AL SALVAR A LA NIÑA FUERON?

1,8,            BUSQUE LA BIOGRAFÍA DE RAMON GARCIA DOMINGUEZ

1,9,       REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS LUGARES VISITADOS POR SOLOMAN Y LOS SUPER HEROES DE SOLOMAN

1,10,     REALICE UN CUENTO DONDE USTED HABLE DE LA VISITA DE SOLOMAN AL COLEGIOR GIMNASIO ROMANO MIXTO

1,11,          REALICE EL SIGUIENTE CUADRO DE COMPARACIÓN
2.0
        CONTESTE LAS SIGUIENTES CUESTIONES EN 30 RENGLONES CADA UNA:

2.1.        ¿CUAL ERA EL NOMBRE DEL PRESIDENTE DE LA ORGANIZACIÓN?

2.2.        ¿Cuánto TIEMPO HACE QUE SE REUNIERON LOS SUPER HEROES?

2.3.        ¿Qué PAPEL JUEGA LA FLOR DE AMAPOLA EN EL TEXTO?

2.4.        ESCRIBA LAS 20 PERIPECIAS QUE SUFRIO SOLOMAN AL REGRESO A LA CIUDAD EN SU VIEJA MOTO.

2,5.        ¿Qué SIGNIFICAN LOS ESPANTAPAJAROS EN EL TEXTO?

2.6.        ESCRIBA LA POESIA DE SIMON EL BOBITO DE RAFAEL POMBO

2.7.        ESCRIBA UN CUENTO DE LOS HERMANO GREEM (CUALQUIERA)

2.8.        ESCRIBA LA BIOGRAFIA DE SIMON BOLIVAR

3.  LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y APLIQUELO EN LAS DISQUISICIONES

EL CUENTO

EL
CUENTO ORAL ES TAN ANTIGUO COMO LA HUMANIDAD, NO ASÍ EL CUENTO LITERARIO QUE ES DE PROCEDENCIA ORIENTAL.

EL VOCABLO CUENTO PROVIENE DE CONTAR, LO QUE SE DICE A VIVA VOZ. DE AQUÍ SE DERIVA EL CUENTO POPULAR, QUE ERA TAMBIÉN ANÓNIMO, EXTENSO, CON NUMEROSOS PERSONAJES, TRAMAS COMPLEJAS, Y EFECTOS MÚLTIPLES. Y SOBRE TODO, CON DESENLACES INESPERADOS.

CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO LITERARIO:

·         ES NARRATIVO, CUENTA ALGO.

·         ES UNA NARRACIÓN FINGIDA EN TODO O EN PARTE; ES FICCIÓN O INVENCIÓN LITERARIA, AUNQUE PUEDE APOYARSE EN HECHOS REALES O QUE HAYAN OCURRIDO EN LA REALIDAD Y QUE, INCLUSIVE, FORMAN PARTE DE LA EXPERIENCIA MISMA DEL AUTOR.

·         ES CREACIÓN LEGÍTIMA DE UN ESCRITOS, QUIEN LO HACE LLEGAR AL LECTOR POR MEDIO DEL NARRADOR.

·         ES CORTO O BREVE, SE DESARROLLA EN POCAS PÁGINAS.

·         TIENDE A PRODUCIR UN SOLO EFECTO EN EL LECTOR; EL AUTOR SE INTERESA POR UN TEMA PRINCIPAL Y NO APROVECHA LOS TEMAS MENORES QUE LA NARRACIÓN PUEDA SUGERIR.

·         CONFIGURACIÓN DEL MUNDO FICTICIO MEDIANTE ELEMENTOS DIVERSOS: AMBIENTES, ÉPOCAS, PERSONAJES. ESTO JUSTIFICA LA NECESIDAD DE EMPLEAR DISTINTAS FORMAS DE EXPRESIÓN.

EL NARRADOR CIERRA EL DESARROLLO DE SU TEMA CENTRAL MEDIANTE UN OPORTUNO DESENLACE, EL CUAL, SEGÚN EL CASO, PUEDE RESULTAR ESPERADO O INESPERADO. EL CUENTO NO ES UNA SIMPLE SUCESIÓN DE ANÉCDOTAS CONTADAS, SINO UNA SÍNTESIS SUPERIOR EN LA CUAL SE RELACIONA ÍNTIMAMENTE LA INVENCIÓN NARRATIVA (FÁBULA) CON UNA NOVEDOSA INVENCIÓN IDIOMÁTICA (EL ESTILO LITERARIO).

LOS TRES PLANOS PRINCIPALES DE SU ESTRUCTURA SON:

  • EL ESTRATO DEL MUNDO NARRADO: EL HECHO, SUCESO O ACONTECIMIENTO NARRADO, CON SUS EPISODIOS O INCIDENTES. DE ESTE NIVEL SE DESPRENDE EL TEMA CENTRAL.
  • EL ESTRATO DEL CONTENIDO: ESTE CONFIGURA UNA IMAGEN NOVEDOSA Y UNA INTERPRETACIÓN ORIGINAL DE LA REALIDAD (FICTICIA) EXPRESADA EN EL MUNDO NARRADO.
  •  EL ESTRATO DE LA EXPRESIÓN: ES POR INTERMEDIO DE LA EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA DEL TEMA Y DEL MUNDO REPRESENTADO, QUE SE OBJETIVA ANTE EL LECTOR LA REALIDAD DEL MUNDO NARRADO Y ÉSTE ADQUIERE SIGNIFICADO Y VIDA PROPIA.

APLIQUE LO APRENDIDO EN ESTAS DISQUISICIONES

3.1.        HAZ EL RESUMEN DE LA LECTURA ANTERIOR

3.2.        ANALIZA CON AYUDA DEL DICCIONARIO, LAS PALABRAS DESCONOCIDAS Y HAZ CON CADA UNA DE ELLAS DOS ORACIONES  BIMEMBRES

3.3.        DÍ EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES ORACIONES:

A.            “EL CUENTO NO ES UNA SIMPLE SUCESIÓN DE ANÉCDOTAS CONTADAS”

B.            « EL ESTRATO DEL MUNDO NARRADO: EL HECHO, SUCESO O ACONTECIMIENTO NARRADO, CON SUS EPISODIOS O INCIDENTES.”

C.            EL CUENTO ES NARRATIVO, CUENTA ALGO »

D.           EL ESTRATO DE LA EXPRESIÓN: ES POR INTERMEDIO DE LA EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA DEL TEMA Y DEL MUNDO REPRESENTADO, QUE SE OBJETIVA ANTE EL LECTOR LA REALIDAD DEL MUNDO NARRADO Y ÉSTE ADQUIERE SIGNIFICADO Y VIDA PROPIA

E.            «EL CUENTO ORAL ES TAN ANTIGUO COMO LA HUMANIDAD, NO ASÍ EL CUENTO LITERARIO QUE ES DE PROCEDENCIA ORIENTAL»

3.4.        EN DOS CUARTILLAS ESCRIBA: ¿POR QUÉ EL CUENTO ES DE ORIGEN ORIENTAL?

3.5.        DE UNA OPINIÓN DEL MARCO TEÓRICO

3.6.        BUSQUE LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS DEL TEXTO LEÍDO

3.7.        ¿QUÉ ES  CUENTO PARA TÍ?

3.8.        QUÉ SIGNIFICA EL TERMINO FICTICIO EN LA LECTURA ?


4. INTERPRETA EL SIGUIENTE ESTEROGRAMA
4.1.   DESCRIBA TODOS LOS ELEMENTOS DEL ESTEROGRAMA
4.2.   EXPLIQUE EL ESTEROGRAMA VISTO
4.3.   ANALICE EL ESTEROGRAMA (¿POR QUE SE HIZO? Y ¿PARA QUE SE HIZO?)
4,4.   REALICE UN CUENTO SOBRE EL ESTEROGRAMA DE 10 RENGLONES


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GRADO SEPTIMO ESPAÑOL
NORMAS APA
HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA
MANO ESCRITA NO COMPUTADORA
LIBRO A LEER: LA MARIA DE JORGE ISAAC
ENTREGAR: 06 DE ABRIL 2018, OJO UNICO DIA, 
UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, UNICO DIA, 
UNICO DIA, UNICO DIA, OJO
TRABAJE 10  MINUTOS TODOS LOS DIAS EN LA GUIA.
1.  Averiguar la biografía del autor,
2.  obras escritas y su importancia,
3.   época y movimiento literario en el cual se encuentra inscrito el autor.
4.   Intención al escribir su obra.
5.   los hechos sobresalientes que pudieron haber influenciado al autor para escribir 
      sus  obras.
6.   Clases de narrador que se encuentra en la obra LA MARIA
7.   temas abordados en LA MARIA
8.   Idea principal de LA MARIA
9.   Ideas secundarios en LA MARIA
10. Resumen del libro
11. describa 10 situaciones graciosas en el libro LA MARIA
12. describa 10 situaciones tristes en el libro LA MARIA
13. escriba las características de los amigos de EFRAIN Y MARIA
14. escriba 10 oraciones afirmativas del libro LA MARIA
15. escriba 10 oraciones interrogativas del libro LA MARIA
16. escriba 10 oraciones dubitativas del libro LA MARIA
17. explique las siguientes frases de LA MARIA en 10 renglones
     17.1.   La luna, que acababa de elevarse llena y grande bajo un cielo profundo sobre las crestas altísimas de los montes, iluminaba las faldas selvosas, blanqueadas a trechos por las copas de los yarumos, argentando las espumas de los torrentes y difundiendo su claridad melancólica hasta el fondo del valle. Las plantas exhalaban sus más suaves y misteriosos aromas. Aquel silencio, interrumpido solamente por el rumor del río, era más grato que nunca a mi alma.
      17.2.   mis frases quedaban grabadas indeleblemente en su memoria, y su comprensión se adelantaba casi siempre con triunfo infantil a mis explicaciones.
       17.3.  jugando en sus labios cariñosos aquella sonrisa castísima que revela en las mujeres como María una felicidad que no les es posible ocultar. Sus miradas, ya más dulces que brillantes, mostraban que su sueño no era tan apacible como solido
18. los valores que se pueden constatar en la narración
19. los anti-valores que se pueden constatar en la narración
20. Personajes: Clasificación (según su importancia)
21. caracterización y descripción de los personajes
22. Relaciones (sociales, psicológicas, ideológicas, religiosas

23. CREACION CONVERGENTE, descubra las palabras de los Jeroglíficos




 24. ESCRIBA LA CANCION "EL MAESTRO DE PATXI ANDION"
         24.1.   ¿COMO LE PARECIO LA CANCION?
         24.2.   ¿QUE OPINA DE LA CANCION?
         24.3.   DE LA VISION PERSONAL DE LA CANCION
         24.4.   UBIQUE 10 IDEAS PRINCIPALES DE LA CANCION?
         24.5.    ¿CUAL ES EL TEMA DE LA CANCION?
         24.6.   ESCRIBA 10 PALABRAS DESCONOCIDAS DE LA CANCION
         24.7.   ESCRIBA LA BIOGRAFIA DE PATXI ANDION
       
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GRADO OCTAVO ESPAÑOL
TRABAJE CON ORGANIZACION Y DISCIPLINA. 
DEDIQUE 10 MINUTOS DIARIOS A SU TRABAJO.
PRESENTE EL SIGUIENTE TRABAJO EN:
1.   NORMAS APA
2.   HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS
3.   MANO ESCRITO, NO COMPUTADORA
4.   COLORES 
5.   ENTREGAR 06 ABRIL
TRABAJE CON ORGANIZACION Y DISCIPLINA. 
DEDIQUE 10 MINUTOS DIARIOS A SU TRABAJO.
PRESENTE EL SIGUIENTE TRABAJO EN:
1.   NORMAS APA
2.   HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS
3.   MANO ESCRITO, NO COMPUTADORA
4.   COLORES 
5.   LIBRO: POPOL - VUH
6.   ENTREGAR 06 ABRIL
LIBRO A LEER:  CRONICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA DE GABRIEL GARCIA MARQUEZ

ESTRUCTURA COGNITIVA

1.     RESUMEN
2.     PERSONAJES PRINCIPALES
3.     PERSONAJES  SECUNDARIOS
4.     PERSONAJES TERCIARIOS
5.    TIEMPO CRONOLOGICO
6.    TIEMPO ESPACIAL
7.    TIEMPO  VERBAL
8.   DESCRIPCION DE LOS PERSONAJES:
8.1.   VESTUARIO
8.2.   RAZGOS FISICOS
8.3.   RAZGOS PSICOLOGICOS
9.   INVESTIGUE CARACTERISTICAS DE LA REGION DONDE VIVIA SANTIAGO
10.  DESCRIBA LA BODA DE BAYARDO SAN ROMAN Y ANGELA VICARIO
11.   NARRE LA VIDA COTIDIANA DE GREGORIO SAMSA
12.   ESCRIBA 10 CARACTERISTICAS DE PEDRO Y PABLO VICARIO
13.   DESCRIBA LA MUERTE DE SANTIAGO NASAR
14.   DESCRIBA  A, Escolástica Cisneros, Aura Villeros,Wenefrida Márquez,Poncio Vicario
15.    ¿POR QUE, EL DIA QUE MATARON A SANTIAGO NASAR LA PUERTA DE LA COCINA ESTABA CERRADA?
16.   INVESTIGUE:
16.1.   ORIGEN DE TWITTER
16.2.    ESCRIBA EL SIGNIFICADO DE TWITTER
16.3.    ESCRIBA LA BIOGRAFIA DEL FUNDADOR DE TWITTER
16.4.   ESCRIBA EL SIGNIFICADO DEL LOGO DE TWITTER
17.   DIBUJE A SANTIAGO NASAR, HERIDO EN LA COCINA.
18.   
LEA Y DESARROLLE EL EJERCICIO 
TALLER DEL ANALISIS CONTEXTUAL

                             LENGUAJE

LENGUAJE, MEDIO DE COMUNICACIÓN ENTRE LOS SERES HUMANOS A TRAVÉS DE SIGNOS ORALES Y ESCRITOS QUE POSEEN UN SIGNIFICADO. EN UN SENTIDO MÁS AMPLIO, ES CUALQUIER PROCEDIMIENTO QUE SIRVE PARA COMUNICARSE. ALGUNAS ESCUELAS LINGÜÍSTICAS ENTIENDEN EL LENGUAJE COMO LA CAPACIDAD HUMANA QUE CONFORMA AL PENSAMIENTO O A LA COGNICIÓN.

MORFOLOGÍA, NIVEL DE DESCRIPCIÓN DE LA GRAMÁTICA QUE ESTUDIA LA ESTRUCTURA Y LA FORMA DE LAS PALABRA TANTO EN SU FLEXIÓN COMO EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN DE NUEVAS PALABRAS.

LINGÜÍSTICA, CIENCIA QUE ESTUDIA EL LENGUAJE. PUEDE CENTRAR SU ATENCIÓN EN LOS SONIDOS, LAS PALABRAS Y LA SINTAXIS DE UNA LENGUA CONCRETA, EN LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LAS LENGUAS, O EN LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES A TODAS ELLAS. TAMBIÉN PUEDE ATENDER LOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y SOCIOLÓGICOS DE LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.

TALLER DEL ANALISIS CONTEXTUAL

18.1.          HAZ UN RESUMEN DE LOS TEXTO LEÍDO

2.          EXPLIQUE EN DOS CUARTILLAS: LENGUAJE

3.          DEFINA MORFOLOGIA DOS CUARTILLAS

4.          EN DOS CUARTILLAS HABLE DE LA LINGÜÍSTICA SEGÚN

LA LECTURA

5.          DE EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

A.               CIENCIA

B.               SINTAXIS

C.               COMUNICACION

D.               SIGNOS

E.               PENSAMIENTO

F.                COGNICION

G.               SONIDOS

H.               SOCIOLOGIA

I.                 FLEXION

J.                SICOLOGIA

K.               LENGUA

L.                CONCOMITANCIA

18.2.          REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL DEL ANTERIOR TEXTO

19.             INTERPRETACION

     19.1.      INVENTE UN CUENTO DE 30 LINEAS (RENGLONES) DEL SIGUIENTE DIBUJO

19.2.      DESCRIBA LA ACCION DEL DIBUJO

19.3.      COLOQUE UN TITULO AL DIBUJO

19.4.      DEFINA CUAL ES TEMA DEL SIGUIENTE DIBUJO


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GRADO NOVENO ESPAÑOL
TRABAJE CON ORGANIZACION Y DISCIPLINA.
DEDIQUE 10 MINUTOS DIARIOS A SU TRABAJO.
PRESENTE EL SIGUIENTE TRABAJO EN:
1.   NORMAS APA
2.   HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS
3.   MANO ESCRITO, NO COMPUTADORA
4.   COLORES 
5.   LIBRO: POPOL - VUH
6.   ENTREGAR 06 ABRIL

1.               HAZ UN RESUMEN DEL LIBRO POPOL - VUH

2.               ANALIZA CON AYUDA DEL DICCIONARIO, LAS PALABRAS
DESCONOCIDAS EN CADA CUENTO Y HAZ TRES ORACIONES CON CADA UNA DE ELLAS

3.               DÍ EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES EXPRESIONES EN 10
RENGLONES CON AYUDA DEL LIBRO POPOL -VUH

A.     CAOS

B.     HOMBRE SOÑADO POR OTRO SER

C.     MUÑECOS DE MADERA

D.     MUÑECOS DE BARRO

E.      CONFLICTO ENTRE DIOSES

F.      COMPOSICIÓN RACIAL

G.     FIN DEL EXPERIMENTO DE LOS DIOSES

4.               UBICA EL TIEMPO DE LA ACCION EN CADA CAPITULO DEL LIBRO POPOL - VUH.

5.               CUÁL ES LA UBICACIÓN ESPACIAL DE CADA CAPITULO DEL LIBRO POPOL - VUH

6.                BUSQUE LA IDEA PRINCIPAL Y LAS SECUNDARIAS EN EL LIBRO POPOL - VUH

7.               CÓMO ES EL MODO DE VIVIR DE LOS DIOSES DEL LIBRO POPOL - VUH

8.               ENUMERE LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA CREACION DE LOS HOMBRES

9.               CUAL ES LA HISTORIA REAL DEL LIBRO POPOL - VUH

10.            REALICE UNA DESCRIPCIÓN DEL TITULO DEL LIBRO

11.            DESCRIBA LA PORTADA DEL LIBRO POPOL – VUH

12.            HABLE SOBRE EL PUEBLO GUATEMANTECO “QUICHÉ”
13.   LEA Y DESARROLLE EL EJERCICIO 
TALLER DEL ANALISIS CONTEXTUAL

                             LENGUAJE

LENGUAJE, MEDIO DE COMUNICACIÓN ENTRE LOS SERES HUMANOS A TRAVÉS DE SIGNOS ORALES Y ESCRITOS QUE POSEEN UN SIGNIFICADO. EN UN SENTIDO MÁS AMPLIO, ES CUALQUIER PROCEDIMIENTO QUE SIRVE PARA COMUNICARSE. ALGUNAS ESCUELAS LINGÜÍSTICAS ENTIENDEN EL LENGUAJE COMO LA CAPACIDAD HUMANA QUE CONFORMA AL PENSAMIENTO O A LA COGNICIÓN.

MORFOLOGÍA, NIVEL DE DESCRIPCIÓN DE LA GRAMÁTICA QUE ESTUDIA LA ESTRUCTURA Y LA FORMA DE LAS PALABRA TANTO EN SU FLEXIÓN COMO EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN DE NUEVAS PALABRAS.

LINGÜÍSTICA, CIENCIA QUE ESTUDIA EL LENGUAJE. PUEDE CENTRAR SU ATENCIÓN EN LOS SONIDOS, LAS PALABRAS Y LA SINTAXIS DE UNA LENGUA CONCRETA, EN LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LAS LENGUAS, O EN LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES A TODAS ELLAS. TAMBIÉN PUEDE ATENDER LOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y SOCIOLÓGICOS DE LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.

TALLER DEL ANALISIS CONTEXTUAL

13.1.          HAZ UN RESUMEN DE LOS TEXTO LEÍDO

2.          EXPLIQUE EN DOS CUARTILLAS: LENGUAJE

3.          DEFINA MORFOLOGIA DOS CUARTILLAS

4.          EN DOS CUARTILLAS HABLE DE LA LINGÜÍSTICA SEGÚN

LA LECTURA

5.          DE EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

A.               CIENCIA

B.               SINTAXIS

C.               COMUNICACION

D.               SIGNOS

E.               PENSAMIENTO

F.                COGNICION

G.               SONIDOS

H.               SOCIOLOGIA

I.                 FLEXION

J.                SICOLOGIA

K.               LENGUA

L.                CONCOMITANCIA

13.2.          REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL DEL ANTERIOR TEXTO

13.2.1.                   
LEA Y REALICE EL TALLER LECTURA 

                         SINONIMIA


COINCIDENCIA DE SIGNIFICADO ENTRE DOS O MÁS PALABRAS DE DIFERENTES SIGNIFICANTES. 
EN ESPAÑOL EXISTEN MUCHAS PALABRAS SINÓNIMAS, UTILIZADAS FRECUENTEMENTE EN LA LENGUA COLOQUIAL Y LITERARIA: BORRACHERA, MELOPEA, CURDA, EMBRIAGUEZ, MONA, MERLUZA, COGORZA, TABLÓN, MOÑA, TRANCA, TAJADA, CHISPA, PALABRAS QUE PUEDEN APARECER EN UN MISMO TEXTO, ESTABLECIENDO LAS MISMAS RELACIONES PARADIGMÁTICAS Y SINTAGMÁTICAS Y SON CONMUTABLES, PERO QUE NUNCA, SEMÁNTICAMENTE HABLANDO, SON SINÓNIMOS TOTALES SINO PARCIALES, PORQUE ES MUY DIFÍCIL QUE COINCIDAN TODOS SUS SEMAS Y NO EXISTAN DIFERENCIAS NOTABLES ENTRE ELLOS. INCLUSO CUANDO APARENTEMENTE SON SINÓNIMOS CASI TOTALES, EL USO DE UNOS SUELE SER MÁS FRECUENTE EN LA LENGUA ORAL O ESCRITA, COLOQUIAL O CULTA. PERRO, CAN Y CHUCHO SON SINÓNIMOS; PERRO PUEDE APARECER EN TODAS LAS VARIEDADES DE LENGUA, CAN ES UN TÉRMINO CASI EXCLUSIVO DE LA LENGUA ESCRITA, CHUCHO SE EMPLEA CON MAYOR FRECUENCIA EN UN REGISTRO FAMILIAR Y DESPECTIVO.

UN TÉRMINO PUEDE TENER UN SIGNIFICADO MÁS AMPLIO QUE OTRO, SER MÁS EMOTIVO, MÁS PROFESIONAL, MÁS LOCAL, JERGAL... EN AMÉRICA, DONDE SE HAN REGISTRADO A VECES MÁS DE CINCUENTA TÉRMINOS PARA DENOMINAR UNA REALIDAD, ES MUY FRECUENTE EL USO DE LA SINONIMIA, COMO OCURRE EN MÉXICO CON EL PÁJARO CARPINTERO, QUE RECIBE, ENTRE OTROS, LOS NOMBRES: BARBIQUÍN, BUEYERO, CUACHECHE, CHACÁ, CHEJÉ, CHOJÓ, CHOLO, CHUJÚN, COLONTÉ, COPETE ROJO, HUILOTERO, PICAMETATE, PICAPALO, PICAPIEDRA, PITODURO, PITORREAL, TEPALSOTE, TICA, TICUSA, TIENTA... EL NÚMERO DE SINÓNIMOS QUE POSEE UNA REALIDAD O CONCEPTO ESTÁ EN RELACIÓN CON EL INTERÉS QUE ÉSTA DESPIERTA EN LA COMUNIDAD LINGÜÍSTICA.

SE PUEDEN ESTABLECER VARIOS TIPOS DE SINONIMIA:

1.         CONCEPTUAL, COMPLETA O TOTAL: TODAS LAS PALABRAS EVOCAN UN MISMO SIGNIFICADO Y SE TOMAN POR SINÓNIMOS ‘TOTALES’ YA QUE SON PERMUTABLES EN TODOS LOS CONTEXTOS Y TIENEN CASI IDÉNTICO VALOR SEMÁNTICO: ALEGRÍA, CONTENTO, SATISFACCIÓN, PLACER, GOZO.

2.         CONTEXTUAL: AQUELLOS QUE, SIN SER SINÓNIMOS EN TODOS LOS CONTEXTOS, LO PUEDEN SER EN ALGUNO DE ELLOS AL PODERSE CONMUTAR UNO POR OTRO: VOY, VUELO, NAVEGO, A/HACIA CANARIAS.

3.         DE CONNOTACIÓN: EN FRASES EN LAS QUE DOMINA LA AFECTIVIDAD, PERO NO EN OTRAS: ERES UN GENIO / UN MONSTRUO / UNA LUMBRERA.

4.         REFERENCIAL: LAS PALABRAS SE ASOCIAN CON EL MISMO REFERENTE EN UN MOMENTO DETERMINADO, AUNQUE REALMENTE NO SEAN ASOCIADAS COMO SINÓNIMOS MÁS QUE EN ESOS CASOS CONCRETOS: EL FÉNIX DE LOS INGENIOS / LOPE DE VEGA.

LA APARICIÓN DE UNOS TÉRMINOS SINÓNIMOS U OTROS EN LA LENGUA PUEDE DEBERSE A PREFERENCIAS PERSONALES O LOCALES, AL TIPO DE TEXTO DEL QUE SE TRATE (PROSA O VERSO, GÉNERO LITERARIO), AL CONTEXTO Y LA SITUACIÓN EN EL QUE SE INCLUYAN.

TALLER LECTURA ANTERIOR  “LA SINONIMIA”

1.              DEFINA SINONIMIA CON SUS PALABRAS

2.              BUSQUE 10 SINONIMOS DE CARRO

3.              LOS SINONIMOS DE  CONCOMITANCIA Y PERENNE SON?

4.              SINONIMIA CONCEPTUAL Y CONTEXTUAL ¿ES? DE 10 EJEMPLOS

5.              DEFINA SINONIMOS POR SU CUALIDAD

6.              BUSQUE 10 SINONIMOS EN EL LIBRO DE POPOL VUH

7.              BUSQUE 20 SINONIMOS CONCEPTUALES EN EL LIBRO POPOL – VUH

14.0.                  INTERPRETACION

14.1.      INVENTE UN CUENTO DE 30 LINEAS (RENGLONES) DEL SIGUIENTE DIBUJO

14.2.      DESCRIBA LA ACCION DEL DIBUJO

14.3.      COLOQUE UN TITULO AL DIBUJO

14.4.      DEFINA CUAL ES TEMA DEL SIGUIENTE DIBUJO



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GRADO DECIMO ESPAÑOL

 

TRABAJE CON ORGANIZACION Y DISCIPLINA. DEDIQUE 10 MINUTOS DIARIOS A SU TRABAJO.

PRESENTE EL SIGUIENTE TRABAJO EN:
1.   NORMAS APA
2.   HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS
3.   MANO ESCRITO, NO COMPUTADORA
4.   COLORES

5.   LIBRO: POEMA DEL MIO CID ò CID CAMPEADOR
6.  
ENTREGAR 06 ABRIL
1.

1.0.         ANALISIS LITERARIO LIBRO MIO CID

1.1.          Realice una ficha literaria de la obra del MIO CID

1.2.          construya un mapa conceptual con todos los personajes principales, secundarias y terciarios de la obra del MIO CID

1.3.          busque en el diccionario las palabras de difícil significado y realice un párrafo con cada una de ellas.

1.4.          ¿Por qué los personajes narradores de la obra MIO CID, nos presentan un orden tan paupérrimo en su narración perentoria, de índole físico y psicológico?

1.5.          diga el significado de las siguientes frases, según la interpretación del MIO CID:

1.5.1.     La concordancia en el MIO CID,  del espacio está dado a partir del tiempo relativo ¿Por qué?

1.5.2.     La locura en los INFANTES DE CARRION es latente en un pensamiento de profilaxis perenne ¿por qué?

1.5.3.     ¿Las facultades de interpretación de la realidad en las hijas del MIO CID, se presenta de forma Elocutiva, en los capítulos?  (escribir los capítulos completos)

1.5.4.     Predestinados para perder se presentan los protagonistas ¿por qué?

1.5.5.     La venganza presenta una estructura concomitante y perentoria para  convertir en héroe y  loco a una persona abatida, como EL MIO CID. ¿por qué?

1.6.          Realice una comparación entre el capítulo 1 y el último capítulo con ejemplos extraídas de ellosRealice la biografía de CAMILO JOSE CELA

1.7.          dibuje Al MIO CID según la imágenes del último capítulo

 

 2.0.      ANALISIS LITERAL  LECTURAS

.1.                       Antonimia

 

ANTONIMIA, CAPACIDAD QUE TIENEN ALGUNAS PALABRAS, COMO SUSTANTIVOS, ADJETIVOS O VERBOS, QUE POSEEN RASGOS CUALITATIVOS O CUANTITATIVOS, PARA OPONERSE A OTRAS POR SU SIGNIFICADO. TAMBIÉN ES LA PROPIEDAD O CONJUNTO DE PROPIEDADES QUE PERMITE DEFINIR UNA COSA COMO CONTRARIA A OTRA AL COMPARARLAS.LOS TÉRMINOS ANTÓNIMOS SON INCOMPATIBLES SEMÁNTICAMENTE DENTRO DE UN PREDICADO: BLANCO SE OPONE A NEGRO Y GORDO A DELGADO, EXCLUYÉNDOSE ENTRE SÍ EN LOS TEXTOS.                                                                      EXISTEN TRES TIPOS DE ANTONIMIA: A) LOS ANTÓNIMOS PROPIAMENTE DICHOS: CALIENTE SE OPONE A FRÍO POR SER CONTRARIOS, PERO LA AFIRMACIÓN DE UNO DE ELLOS NO SUPONE LA NEGACIÓN DEL OTRO; ENTRE AMBOS TÉRMINOS PUEDEN ESTABLECERSE POR SUS CUALIDADES OTROS ESTADOS INTERMEDIOS: TEMPLADO, TIBIO, CÁLIDO, E INCLUSO, LOS DOS TÉRMINOS ADMITEN GRADACIÓN RELATIVA: POCO, ALGO, BASTANTE, MUY CALIENTE/FRÍO. B) LOS COMPLEMENTARIOS: ESTABLECEN UNA OPOSICIÓN BINARIA EN LA QUE UN TÉRMINO EXCLUYE SISTEMÁTICAMENTE AL OTRO, YA QUE ENTRE LOS DOS COMPLETAN LA TOTALIDAD: NIÑO/NIÑA, HOMBRE/MUJER; NO ADMITEN GRADACIÓN. C) LOS RECÍPROCOS: AMBOS SE SUPONEN ENTRE SÍ AL ESTABLECERSE ENTRE ELLOS UNA RELACIÓN INVERSA: TÍO/SOBRINO, MORTAL/INMORTAL, COMPRAR/VENDER.

Taller lectura antonimia

1.              DEFINA ANTONIMIA CON SUS PALABRAS

2.              BUSQUE 10 ANTONIMOS DE CARRO

3.              LOS ANTONIMOS DE  CONCOMITANCIAY PERENNE SON?

4.              ANTONIMIA COMPLEMENTARIA Y RECIPROCA  ES? DE 10 EJEMPLOS

5.              ANTONIMOS POR SU CUALIDAD SON?
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3.0  Figuras retóricas     ¡RECORDERIS!  
ES SENCILLO Y LIBRE DE ADORNOS  DE EMBELLECIMIETO LITERARIO, ES LENGUAJE FAMILIAR, POPULAR.

 

1.                LENGUAJE ESCRITO, ESTE ES POR SÍ  SOLO INSUFICIENTE; SE ENCUENTRA LIMITADO POR EL ESPACIO Y EL TIEMPO PERO A SU VEZ AVENTAJA AL ESCRITO EN SER ANÍMICO; LAS INFLEXIONES DE LA VOZ Y LA INSINUACIÓN DEL TONO ATRAEN EL INTERÉS DEL INTERLOCUTOR HACIA LA IDEA.

2.                LENGUAJE COLOQUIAL,  ES EL MISMO FAMILIAR  Y CONVERSACIONAL.

3.                LENGUAJE FIGURADO, ES EL LENGUAJE TROPOLOGICO (TROPO=CAMBIO) PERMITE USAR LAS PALABRAS EN UN SENTIDO FIGURADO O IMAGINARIO. LA FIGURA QUE PERMITE CAMBIAR EL SENTIDO PROPIO DE LAS PALABRAS POR UN SENTIDO IMAGINARIO, SE LLAMA TROPO. LOS PRINCIPALES TROPOS SON:

A.                LA METAFORA,  META=CAMBIO; FORO= LLEVAR, TRASLADAR. ES UN TROPO QU SE FUNDA EN LA SEMEJANZA. MEDIANTE LAS METÁFORA PODEMOS EMPLEAR LAS PALABRAS EN UN SENTIDO FIGURADO.

B.                LA SINECDOQUE, ESTABLECE UN CONTRASTE, EXPRESA: TODO O CONJUNTO POR LA PARTE: DECIMOS EL BRONCE, CUANDO LO QUE QUEREMOS EXPRESAR ES LA CAMPANA.

C.                LLA METONIMIA,  META=CAMBIO; NIMÍA=NOMBRE, ES EL TROPO POR CORRELACIÓN O CORRESPONDENCIA. NO  SE DESIGNA EL OBJETO A QUE HACEMOS REFERENCIA, SINO OTRO QUE TIENE RELACIÓN CON ÉL. EJEMPLO, PLUMA EXCELENTE = EXCELENTE ESCRITOR

D.                LA ANTONOMASIA, ES LA  QU E USA UN NOMBRE COMÚN POR UNO PROPIO O VICEVERSA, EJEMPLO, EL  HOMBRE ES UN NERON = HOMBRE CRUEL. EL NIÑO GOMELO = PERSONA FINA.

E.                LALA ALEGORIAS, EN SENTIDO GENERAL ES LA REPRESENTACIÓN SIMBOLICA DE IDEAS ABSTRACTAS: LA ALEGORÍA DE LA MUERTE ES UN ESQUELETO CON UNA GUADAÑA. LA ALEGORIA DE LA JUSTICIA ES UNA MUJER VENDADA CON UNA BALANZA.

F.                 LA PERIFRASIS O CIRCULOCUCION,  ES UN RODEO PARA EXPRESAR LA IDEA VALIÉNDOSE DE ALGÚN ATRIBUTO O CUALIDAD DEL ASUNTO EN CUESTIÓN, EJEMPLO,

EL DIVINO MAESTRO (JESUCRISTO)

LA MADRE PATRIA (ESPAÑA)

 

LA PERLA DELAS ANTILLAS (CUBA)

LAS POESIAS


EGLOGA DE CARNESTOLENDAS”. DE JUAN DEL ENCINA.

ROGUEMOS A DIOS POR PAZ; 

 

PUES QUE DÉL SOLO SE ESPERA,

QUÉL ES LA PAZ VERDADERA.

EL QUE VINO DESDE EL CIELO,

A SER LA PAZ, A LA TIERRA,

ÉL QUIERA SER DESTA GUERRA

NUESTRA PAZ EN ESTE SUELO;

ÉL NOS DÉ PAZ Y CONSUELO,

PUES QUE DÉL SOLO SE ESPERA,

QUÉL ES LA PAZ VERDADERA.

MUCHA PAZ NOS QUIERA DAR

EL QUE A LOS CIELOS DE GLORIA.

ÉL NOS QUIERA DAR VICTORIA,

SI ES FORZADO GUERREAR.

MAS SI SE PUEDE EXCUSAR,

DÉNOS PAZ MUY PLACENTERA;

QUÉL ES LA PAZ VERDADERA.

SI GUERRAS FORZADAS SON,

ÉL NOS DÉ TANTA GANANCIA,

QUE A LA FLOR DE LIS DE FRANCIA,

LA VENZA NUESTRO LEÓN.

MAS, POR JUSTA PETICIÓN, PIDÁMOSLE PAZ ENTERA,

QUÉL ES LA PAZ VERDADERA.

FUENTE: JÜNEMANN, GUILLERMO. HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA Y ANTOLOGÍA DE LA MISMA. FRIBURGO: HERDER, 1913.

MADRIGAL”.DE GUTIERRE DE CETINA.

OJOS CLAROS, SERENOS,

SI DE DULCE MIRAR SOIS ALABADOS,

¿POR QUÉ SI ME MIRÁIS MIRÁIS AIRADOS?

SI CUANTO MÁS PIADOSOS

MÁS BELLOS PARECÉIS Á QUIEN OS MIRA,

¿POR QUÉ Á MÍ SOLO ME MIRÁIS CON IRA?

OJOS CLAROS, SERENOS,

YA QUE ASÍ ME MIRÁIS, MIRADME AL MENOS!

FUENTE: NERVO, AMADO. LECTURAS LITERARIA

TALLER  DE LA LUDICA ESPIRITUAL

1.                BUSQUE LAS FIGURAS RETORICAS EN LOS DOS POEMAS

2.                REALICE UN CUADRO COMPARATIVO DE METAFORAS EN LOS DOS POEMAS

3.                ADAPTE LOS POEMAS A UNA VERSION COTIDIANA DEL COLEGIO

4.                BUSQUE LA IDEA PRINCIPAL Y 5 SECUNDARIAS EN LOS POEMAS

5.                ¿CUÁL FUE EL OBJETIVO DE LOS POETAS AL ESCRIBIR ESTOS POEMAS

6.                REALICE UN DIBUJO DE AMBOS POEMAS

7.                INVENTE DOS POEMAS SIMILARES (ACCION YODICA)

 

8.                CUAL ES TEMA CONCEPTUAL QUE PLANTEAN LOS AUTORES

4.0.     INTERPRETACION

 

1.      INVENTE UN CUENTO RELEVANTE DE IDEAS CONCRETAS CIRCUNDANTES DE 30 LINEAS (RENGLONES) DEL SIGUIENTE DIBUJO

2.      DESCRIBA LA ACCION  CONCOMITANTE DEL DIBUJO

3.      COLOQUE UN TITULO  SUGESTIVO  AL DIBUJO

  4.      DEFINA CUAL ES TEMA DEL DIBUJO


==================================

ONCE ESPAÑOL
TRABAJE CON ORGANIZACION Y DISCIPLINA. DEDIQUE 10 MINUTOS DIARIOS A SU TRABAJO. PRESENTE EL SIGUIENTE TRABAJO EN:
1.   NORMAS APA
2.    HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA
3.    MANO ESCRITO NO COMPUTADORA
4.   COLORES 
5.   LIBRO: ODISEA DE HOMERO
6.   ENTREGAR 06 ABRIL
1.0.    ACCION TEORICA
1.1.    REALICE LA SIGUIENTE FICHA LITERARIA DEL LIBRO LA ODISEA DE HOMERO
 
1.    Datos Bibliográficos.
1.1 Titulo de la obra:
1.2 Autor:
1.3 Biografía:
1.4 Producción literaria: Aquí mencionar todas las obras publicadas por el autor.
1.5 Escuela o movimiento literario: Aquí señalar el movimiento al que pertenece el autor
1.6 Contexto Histórico social: Referirse  al momento y circunstancia (que ocurría) en el que el autor produjo la obra.
2.    Análisis de la Forma:
2.1 Estructura de la obra: Señalar las partes o divisiones de la obra.
2.2 Forma de la expresión: Explicar ¿cuál es la forma si es verso o prosa?, dar ejemplos.
2.3 Tipo de Lenguaje: Explicar el tipo, nivel o registro de lenguaje, empleado.
2.4 Vocabulario: Señalar palabras que son de poco uso o desconocidas como: secano, tapia, caladas, cieno, entre otros.
3.    Análisis del Contenido:
3.1 Género literario:
3.2 Especie literaria:
3.3 Tema: Explicar brevemente el contenido de la historia.
3.4 Características de los PersonajeS
3.4.1: PrincipaleS
3.4.2: Secundarios:
3.5 Tiempo: ¿Cuándo?
3.6 Espacio: ¿Dónde?
3.8 Explicación o Argumento del contenido: Breve relato de la historia, por actos y cuadros
3.9 Valores: Explicar los valores que se destacan
4.    Apreciación Crítica:
4.1. Importancia de la obra:
4.2. Personaje valioso: 
Explicar la importancia del personaje.
4.3. Mensaje:
4.4. Ilustración: Tres contenidos más relevantes de la obra.
5.    Datos Bibliográficos: Datos del libro leído:
5.1  Número de página:
5.2  Editorial: Empresa editora que lo publica.
5.3  Fecha de publicación:  
6.    CONTESTE LAS SIGUIENTES DISQUISICIONES EN 30 RENGLONES:
6.1. LA CONVERGENCIA ESTRUCTURAL PERENNE DE ODISEO SE DESATA CUANDO POSEIDON ESTABLECE UN ESQUEMA PERENTORIO DE VENGANZA SOCIAL ¿POR QUE?
6.2.  PENELOPE EMPIEZA A TEJER PARA CALMAR A LOS PRETENDIENTES ESTO REPRESENTA UNA SITUACION INTROSPECTIVA EN TELEMACO ¿POR QUE?
6.3.  EXPLIQUE COMO SE RELACIONA EL INICIO CON EL DESCENLACE EN LA OBRA LA ODISEA
6.4.  ANTICLEA SE SUICIDA POR EL CONVERGENTE ABANDONO DE ODISEO EN LAS CAOTICAS GARRAS DEL DESTINO, POR CULPA DE POSEIDON Y SU VENGANZA PERENTORIA, ¿POR QUE?
6.5.   ¿CUAL ES LA RELACION DE LOS NOMBRES DE ULISES Y ODISEO?
6.6.   ESCRIBA LAS RAZONES, POR LAS CUALES POSEIDON NO QUIERE QUE ULISES REGRESE A SU TIERRA CON SU FAMILIA
6.7.    ¿POR QUE ULISES NO FUE FIEL A SU ESPOSA, SI DECIA QUE LA AMABA Y MORIA POR ELLA?
7.   REALICE UN DIBUJO SOBRE EL ENCUENTRO CON CALIPSO

2. ACCION INVESTIGATIVA PROPOSITIVA

- LEYENDA DE GRECIA –

HABÍA EN LA ARGÓLIDA UN MAGO LLAMADO ANFIARAO, AL QUE CONSULTABAN CON ABSOLUTA CONFIANZA TODOS LOS HABITANTES DE ARGOS. SE PREPARABA LA GUERRA CONTRA TEBAS, CUANDO EL MONARCA PENSÓ QUE LA ASISTENCIA DEL ADIVINO AL CERCO DE LA CIUDAD TRAERÍA ENORMES BIENES PARA EL EJÉRCITO. EL MONARCA LE PIDIÓ PERSONALMENTE QUE LOS ACOMPAÑARA; PERO ANFIARAO LE CONTESTÓ QUE LA MUERTE LE ESPERABA ANTE AQUELLAS MURALLAS Y QUE POR ESTA CAUSA NO PODÍA ACCEDER A TAL PETICIÓN. ANTE LOS INSISTENTES RUEGOS DE LOS CAPITANES DEL EJÉRCITO, DECIDIÓ BUSCAR UN REFUGIO QUE LE PERMITIERA NO PARTIR DE LA ARGÓLIDA. POLINICE, EL MÁS INTERESADO EN ESTA GUERRA, PORQUE EN ELLA SE VENTILABAN SUS DERECHOS AL TRONO DE TEBAS, NO SE RESIGNABA A NO LLEVARLO CONSIGO, Y POR ESTO SE PRESENTÓ ANTE ERIFILE, ESPOSA DEL ADIVINO, PARA QUE ELLA LE DIJERA DÓNDE SE ESCONDÍA SU MARIDO.
LA MUJER SE RESISTÍA A CONFESARLO; PERO, TRAS UNA LARGA INSISTENCIA, LE OFRECIÓ POLINICE UN COLLAR MARAVILLOSO DE ORO CON PIEDRAS, QUE LE REGALARÍA A CAMBIO DE DESCUBRIRLE EL LUGAR DONDE SE REFUGIABA SU ESPOSO. QUEDÓ DESLUMBRADA POR EL BRILLO DE
LA JOYA, Y AL MISMO TIEMPO ENORMEMENTE ATRAÍDA POR ELLA, PENSANDO EN LO HERMOSA QUE ESTARÍA CON EL COLLAR; MAS NO OLVIDABA LA TRAICIÓN QUE, DE ACEPTARLO, HARÍA A ANFIARAO. PERO LA JOYA PUDO MÁS, Y SIN TARDANZA LE DECLARÓ EL LUGAR EN QUE SE ESCONDÍA. POLINICE CORRIÓ PRESUROSO ANTE EL MAGO, QUE SE OCULTABA EN UNA CUEVA, Y ALLÍ, YA NO LE ROGÓ, SINO QUE LE EXIGIÓ SU MARCHA PARA TEBAS. ANFIARAO PARTIÓ CON EL EJÉRCITO, ANGUSTIADO POR LA PROXIMIDAD DELA MUERTE Y DE LA TERRIBLE TRAICIÓN DE SU ESPOSA. CON LÁGRIMAS EN LOS OJOS LLAMÓ A SU HIJO ALCMEÓN, DISPERSO ENTRE EL GENTÍO QUE DESPEDÍA A LOS GUERREROS, Y LE DIJO: «HIJO MÍO: VOY A TEBAS, A MORIR. CUANDO TE LLEGUE LA NOTICIA, PRESÉNTATE ANTE TU MADRE Y LA HACES PERECER, PARA QUE PURGUE ASÍ LA TRAICIÓN QUE ME HA HECHO.» AL POCO TIEMPO LLEGÓ A ARGOS LA NOTICIA DELA MUERTE DEL MAGO, PUES ANFIARAO MURIÓ AL INICIARSE LA EXPEDICIÓN A CAUSA DE UN RAYO DE ZEUS QUE LE PRECIPITÓ A LO MÁS PROFUNDO DE LAS ENTRAÑAS DE LA TIERRA. SU HIJO, ANIMADO POR LA TERRIBLE INJUSTICIA DE SU MUERTE Y POR EL AMOR QUE LE TENÍA, CORRIÓ PRECIPITADO A DAR MUERTE A SU MADRE.
CUANDO LLEGÓ A ELLA, LUCÍA EL COLLAR DE
LA TRAICIÓN, EL CUAL AUMENTABA SU HERMOSURA Y MANIFESTABA UNA APARENTE TRANQUILIDAD, COMO SI NINGÚN REMORDIMIENTO LA ATORMENTASE. ALCMEÓN SACÓ SU ESPADA Y SE LA CLAVÓ EN EL PECHO, QUEDANDO ENSANGRENTADA EN EL SUELO.
DESDE ENTONCES ANFIARAO FUE TRATADO COMO UN HÉROE DIVINO Y SE LE CONSAGRÓ UN TEMPLO CON UN ORÁCULO TAN IMPORTANTE COMO EL DE DELFOS.
 EXTRAÍDA DE
LA ANTOLOGÍA DE LEYENDAS DE
LA LITERATURA UNIVERSAL

ANALISIS DE LAS DISQUISIONES

1.         CREAR 20 PREGUNTAS COMPLEJAS CON BASE EN EL TEXTO ANTERIOR

2.         ANALIZA CON AYUDA DEL DICCIONARIO, LAS PALABRAS DESCONOCIDAS Y HAZ CON CADA  UNA DEFINICIÓN ANALÓGICA

3.         HAZ EL RESUMEN DE LA LECTURA ANTERIOR

4.         UBIQUE LAS SIGUIENTES PALABRAS EN ORACIONES DE LA LECTURA ANTERIOR:

A.     CONCOMITANCIA

B.    OBNUBILACIÓN

C.    PERENNE

D.    PERENTORIO

E.     DIVERGENTE

F.     CONCORDANTE

G.    PROFILÁCTICA

H.    DISCERNIR

I.      INAMISIBLE

J.     INELEGANCIA

K.    SOMÁTICO

L.     PARCA

5.         BUSQUE LOS CUENTOS QUE SE MENCIONAN EN LA LECTURA Y ESCRIBE UNA SIPNOSIS DE CADA UNO DE ELLOS

6.         BUSCA EN EL TEXTO  20 CONSECUENCIAS QUE AFECTARON AL MAGO

7.         UBIQUE LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO ANTERIOR

8.         REALICE UN ENSAYO SOBRE LA LECTURA ANTERIOR

9.         REALICE UNA DEFINICIÓN CONTEXTUAL

10.      REALICE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA LECTURA ANTERIOR.

11.      BUSQUE VEINTE ENUNCIADOS QUE SEAN PRESUNCIONES DE LA LECTURA ANTERIOR

3.   INVESTIGACION DE CAMPO  REALICELA CON TODA SU CAPACIDAD

BIBLIOGRAFIA:    
BIBLIOTECA  FRANCISCO JOSE DE CALDAS “SUBA”

INTERNET

3.1.                 INVESTIGUE Y REALICE UN ENSAYO DE CADA UNO:
3.1.1.      PRIMERA TABERNA QUE APARECIO EN BOGOTA
3.1.2       INVESTIGUE Y ENTREVISTE COMO SE ADAPTAN TODOS LOS TIPOS DE MUSICA EN UN ESCENARIO UNICO (CENTRO DE RUMBA) PREGUNTE A L PROFESOR.
3.1.3.      INVESTIGUE CON ENTREVISTAS COMO ES LA  RELACION CONCOMITANTE ENTRE
3.1.3.1.   UNA TABERNA DE LA 93 CON UNA TABERNA DE BARRIO
3.1.3.2.   LA RUMBA ESLA SAGACIDAD DEL ESPIRITU FRENTE AL OCIO INTELECTUAL DETERMINE COMO SE BASA EN UNA RUMBA DE LA 93 CON UNA RUMBA DE BARRIO…(FOTOGRAFIAS YENTREVISTAS)
3.1.3.3.   UN DISJOKEY EVOLUCIONADO DE ESCUELA  COMO SE PUEDE CARACTERIZAR CON UN DISJOKEY DE BARRIO (ENTREVISTAS)3.1.3.4.   EL MOVIMIENTO DEL CUERPO (BAILE) ES LA BASE DE UNA ARMONIA ESPIRITUAL  EN QUE AMBIENTE SE DA  MEJOR EN UN ESTRATO 8 O UN ESTRATO 2…  CON ENTREVISTA Y ENCUESTA….

 4.       COMPETENCIA PRE SABER LEA Y APLIQUE


 

Antítesis y oxímoron

EN LA ANTÍTESIS SE PRODUCE APROXIMACIÓN DE DOS PALABRAS, FRASES, CLÁUSULAS U ORACIONES DE SIGNIFICADO OPUESTO, CON EL FIN DE ENFATIZAR EL CONTRASTE DE IDEAS O SENSACIONES. EJEMPLO DE ANTÍTESIS SON LOS SIGUIENTES VERSOS DE LOPE DE VEGA, EN UN POEMA QUE SE REFIERE A LA DIFICULTAD DE CONSOLAR A UN DESDICHADO: “FUEGO ES EL AGUA, EL CÉFIRO PESADO,/ SIERPES LAS FLORES, ARENAL

OXÍMORON

SE PRODUCE CONJUNCIÓN DE OPUESTOS, COMO OCURRE CON EL ADJETIVO “AGRIDULCE”. ES TAMBIÉN EL CASO DE LA “MÚSICA CALLADA” DE SAN JUAN DE LA CRUZ. LA PALABRA OXÍMORON ES, ELLA MISMA, UN OXÍMORON, YA QUE DERIVA DEL GRIEGO OXYS, QUE SIGNIFICA ‘AGUDO’, Y MORON, QUE SIGNIFICA ROMO.

   

Antonomasia

ESTA FIGURA CONSISTE EN SERVIRSE DE UN ADJETIVO —QUE FUNCIONA COMO APELATIVO— O DE UNA PERÍFRASIS QUE SUSTITUYEN A UN NOMBRE PROPIO, PARTIENDO DE LA IDEA DE QUE LE CORRESPONDE DE MANERA INCUESTIONABLE. ESTÁ MUY RELACIONADA CON LA METONIMIA Y LA SINÉCDOQUE, DADO QUE IMPLICA UNA RELACIÓN EN LA QUE LO ESPECÍFICO (EL INDIVIDUO) ES IDENTIFICADO MEDIANTE UNA FÓRMULA GENÉRICA (LA ESPECIE). ASÍ, POR EJEMPLO, SIMÓN BOLÍVAR ES EL LIBERTADOR; JESUCRISTO ES LLAMADO EL SALVADOR; ARISTÓTELES, EL ESTAGIRITA; ALFRED HITCHCOCK, EL MAESTRO DEL SUSPENSE. LA ANTONOMASIA TAMBIÉN INCLUYE EL PROCEDIMIENTO CONTRARIO: MUCHOS NOMBRES PROPIOS SE HAN CONVERTIDO EN REPRESENTACIÓN DE LOS ATRIBUTOS DEL PERSONAJE ORIGINARIO Y SE UTILIZAN COMO SUSTANTIVOS COMUNES. EN ESTE CASO, LO GENÉRICO ES SUSTITUIDO POR LO INDIVIDUAL. ASÍ OCURRE CON ‘DONJUÁN’, ‘QUIJOTE’, ‘CELESTINA’, ‘HÉRCULES’, ‘TARZÁN’.

TALLER DE  ANTITESIS Y  ANTONOMASIA

4.1.   BUSQUE 20 EJEMPLOS DE ANTITESIS Y OXIMORON,  EN LA LECTURA LA                 NOCHE DE LOS FEOS DE  MARIO BENEDETTI (INTERNET)

4.2.  QUE SIGNIFICA LA SIGUIENTE EXPRESION EN DOS CUARTILLAS: “FUEGO ES     EL AGUA, EL CÉFIRO PESADO,/ SIERPES LAS FLORES, ARENAL EL PRADO”.

4.3.   ESCRIBA 20 EJEMPLOS DE ANTONOMASIA

 

4.4. EXPLIQUE LA SIGUIENTE EXPRESION Y DE 30 EJEMPLOS: “MUCHOS NOMBRES PROPIOS SE HAN CONVERTIDO EN REPRESENTACIÓN DE LOS ATRIBUTOS DEL PERSONAJE ORIGINARIO Y SE UTILIZAN COMO SUSTANTIVOS COMUNES” 

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FILOSOFIA
GRADO DECIMO
PRESENTE EL SIGUIENTE TRABAJO EN:
1.   NORMAS APA
2.   HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS
3.   MANO ESCRITO, NO COMPUTADORA
4.   COLORES 
6.   ENTREGAR 06 ABRIL
LIBRO DE PERIODO: TEORIA DEL CONOCIMIENTO DE JOHANNES HESSEN
LA DISCIPLINA Y UN TRABAJO COMPLETO BIEN REALIZADO 
ES LA BASE DEL EXITO.
TRABAJE 10  MINUTOS TODOS LOS DIAS EN LA GUIA

1.  EXPLIQUE DE FORMA COHERENTE EN 20 RENGLONES LAS SIGUIENTES TESIS DE HESSEN:
1.1. El ser humano tiene una necesidad constante de conocer su entorno, por lo tanto surge la necesidad del conocimiento, este lo va adquiriendo por medio de pensamiento y experiencias.
1.2. Federico Uberweg, definió a la filosofía como la ciencia de los principios.
1.3. Desde su primera aparición, la humanidad los ha considerado siempre productos filosóficos del espíritu, ha visto en ellos la esencia misma de la filosofía, estos sistemas tales como los de Platón y Aristóteles, Descartes y Leibnitz, Kant y Hegel, si se profundiza en ellos se encuentran ciertos rasgos esenciales comunes, como por ejemplo, que todos ellos tienen una tendencia a la universalidad, una orientación hacia la totalidad de los objetos.
1.4. Pero la filosofía tiene todo un camino por la historia, a través de la cual, Sócrates ha sido nombrado como el creador de la filosofía.
1.5.  La teoría del conocimiento como disciplina autónoma aparece por primera vez en la edad moderna. Y como su principal fundador esta el filósofo inglés: John Locke, del cual su obra principal fue: An essay concerning human understanding, que es en español, ensayo sobre el entendimiento humano. Como el verdadero fundador de la teoría del conocimiento dentro de la filosofía continental se presenta Manuel Kant, del cual su obra principal fue: la crítica de la razón pura.
1.6.  Para lo que es el conocimiento, es cuando el sujeto se mete en la esfera, por así decirlo, del objeto, para analizarlo y checar sus propiedades, así como características únicas, las cuales el puede relacionar con su función
1.7.  Para que se presente un conocimiento, se requieren de 2 partes, que es el sujeto y el objeto. La relación entre los dos miembros es a la vez una correlación. Nayeli Macías Corral Autora. El sujeto es solo un sujeto para el objeto, y el objeto es solo un objeto para el sujeto, claro que esta correlación es algo que no se puede intercambiar, me refiero a que, el objeto no puede ser sujeto y que el sujeto no puede ser objeto, este caso para ambos.
2.  REALICE UN MENTHEFACTO DE LOS SIGUIENTES MOVIMIENTOS FILOSOFICOS, EXPLICANDO CADA UNO CON ELOCUENCIA:
2.1.  DOGMATISMO
2.2.  ESCEPTICISMO
2.3. SUBJETIVISMO
2.4. RELATIVISMO
2.5. PRAGAMATISMO
2.6. CRITICISMO
2.7. PERENNISMO
2.8. INTELECTUALISMO
2.9. APRIORISMO
2.10. OBJETIVISMO
2.11.  SUBJETIVISMO
2.12.  REALISMO
2.13.  IDEALISMO
2.14.  FENOMENALISMO
2.15.  ULTRAPOSTMODERNISMO
3.   REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DE CADA TEORIA PROPUESTA A CONTINUACION
3.1. Para Aristóteles las categorías son formas del ser, propiedades de los objetos, y se considera una concepción realista y objetivista y según Kant las categorías son formas o determinaciones del pensamiento, esta es una concepción idealista y apriorista. La concepción idealista y apriorista sostiene entonces que las categorías no son más que puras determinaciones del pensamiento. La concepción objetivista resalta tanto en la definición de las categorías formales como en la de las materiales.
3.2.  Aristóteles fue el primero en tratar de agrupa categorías, el, las dividió en 10 clases del ser, luego viene Kant que dice q el sistema de las categorías, responde a las clases de juicios q son 4. Luego Hartmann las divide en sensibilidad y pensamiento. Luego Windelband en reflexivas y constitutivas.
3.3.  La primera le atribuye al objeto características base q le da el sujeto, la segunda habla sobre el concepto de aparecer y desaparecer de un objeto, lo cual forma en un seceso la casualidad
3.4.El conocimiento es meramente humano, y solo se puede adquirir a través de 2 cosas principales que son: el sujeto y el objeto. En si lo que el libro nos explica las diferentes escuelas de pensamiento y la diferencia entre pensamiento y conocimiento, en el caso del conocimiento se dice que el sujeto conoce el objeto, por lo que asimismo explica que se puede conocer por intuición y esta nace de dentro del ser, es más un sentir, yo puedo decir que siento que existe dios pero no pienso sobre eso, lo siento solamente y así viene del mismo modo el pensamiento religioso que no es tan reflexivo como el filosófico y da puntos de vista sobre algunos de los principales autores de la filosofía y sus aportaciones a esta.
3.5.  Para Aristóteles las categorías son formas del ser, propiedades de los objetos, y se considera una concepción realista y objetivista y según Kant las categorías son formas o determinaciones del pensamiento, esta es una concepción idealista y apriorista.
4.  REALICE UNA ENTREVISTA A UN INTEGRANTE DE LA PLANTA DOCENTE DEL GRM O COPESAL CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, COLOQUE EL NOMBRE, CARGO QUE DESEMPEÑA (MENOS AL PROFESOR DE FILOSOFIA DEL GRM):
4.1.  LA CONCEPCION OBJETIVISTA ES LA RELACION DEL COLECTIVO CIRCUNDANTE, ¿POR QUE?
4.2.    En la descripción del fenómeno del conocimiento la verdad consiste en la concordancia del contenido del pensamiento con el objeto, ¿POR QUE?
4.3      El conocimiento intuitivo consiste en conocer viendo, ¿POR QUE?
4.4.     Subjetivismo trata de fundamentar el conocimiento humano en el sujeto, ¿POR QUE?
4.5.     ¿COMO SE PUEDE ENCONTRA LA FILOSOFIA  EN UNA EMPANADA?
5.         EN UN CUADRO SINOPTICO, EXPLIQUE LA SIGUIENTE HIPOTESIS DE HESSEN:
5.1.  El conocimiento intuitivo consiste en conocer viendo. En el punto inicial y en el punto final de nuestro conocimiento de halla una aprehensión intuitiva. Platón es el primero que habla de un intuición espiritual, según el las ideas son intuidas espiritualmente por la razón. En Plotonio la intuición del Nus remplaza a la intuición de las ideas, el nus es una actividad puramente intelectual. San Agustín esta influido por Plotonio, para el, el Nus coincide con el dios personal del cristianismo. En la Edad Moderna Descartes ve la intuición como un medio autónomo de conocimiento. En Spinoza y Leibnitz, la intuición no representa un papel notable en la teoría del conocimiento, lo mismo pasa con Kant.
6. ESCRIBA LAS BIOGRAFIAS CON OBRAS Y ESCRITOS DE:
6.1.  PLOTONIO
6.2.  SAN AGUSTIN
6.3.  DESCARTES
6.4.  SPINOZA
6.5.  LEIBNITZ
6.6.  KANT
7.     DIBUJE EL NUS

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FILOSOFIA
GRADO UNDECIMO
PRESENTE EL SIGUIENTE TRABAJO EN:
1.   NORMAS APA
2.   HOJAS TAMAÑO CARTA BLANCAS
3.   MANO ESCRITO, NO COMPUTADORA
4.   COLORES 
6.   ENTREGAR 06 ABRIL
LIBRO DE PERIODO: FILOSOFIA DEL SIGLO XXI PARA PRINCIPIANTES (FOTOCOPIA DEL COLEGIO)
LA DISCIPLINA Y UN TRABAJO COMPLETO BIEN REALIZADO 
ES LA BASE DEL EXITO. 

 1.         Explique cada título de acuerdo con texto leído primer periodo FILOSOFÍA

DEL SIGLO XXI, para principiantes

2.         realice un resumen del texto leído primer periodo FILOSOFÍA DEL SIGLO XXI,

           para principiantes

 3.         explique los siguientes términos de acuerdo con texto leído primer

           periodo FILOSOFÍA DEL SIGLO XXI, para principiantes en 20 renglones:

            3.1.     Acontecimiento absoluto

           3.2.      Fundamentalismo islámico

            3.3.     Filosofía de la contingencia

            3.4.     Ciencias cognitivas

            3.5.     Teatro cartesiano

            3.6.     Tradición filosófica

            3.7.     Solidaridad

4.         Escriba las Teorías de los siguientes autores que se mencionan el texto leído primer

           Periodo FILOSOFÍA DEL SIGLO XXI, para principiantes en 20 renglones

            4.1.     Gianni Vattimo

            4.2.     Jürgen Habermas

            4.3.     Richard Dawkins

            4.4.     Daniel Dennett

            4.5.     Charles Taylor

            4.6.     John Rawls

            4.7.     Richard Rorty

            4.8.     Jean Baudrillard

            4.9.     Judith Butler

            4.10.   Amartya Sen

            4.11.   Michel Foucault

            4.12.   Alasdair MacIntyre

 5.         realice un dibujo de acuerdo a los siguientes temas del texto leído primer

           Periodo FILOSOFÍA DEL SIGLO XXI, para principiantes

            5.1.     Biopolítica nazi

            5.2.     Paradigma inmunitario

            5.3.     La profanación como práctica política

5.4.     La filosofía ante el cambio de siglo

            5.5.     El fin de los grandes relatos

            5.6.     La conciencia no está en ningún lado

            5.7.     Abusos de la imaginación

            5.8.     Filosofía de la mente

            5.9.     La excepción convertida en regla

            5.10.   Una filosofía de la contingencia

 6.         realice un cuadro comparativo con los siguientes temas del texto leído primer

           Periodo FILOSOFÍA DEL SIGLO XXI, para principiantes

 

 

Amanecer de un siglo agitado

Una filosofía de la contingencia

Diferencias

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 7.         Responda la siguiente pregunta con locuacidad, ¿Cómo se aplica la filosofía  del siglo XXI en el grado undécimo?
8.           Realice un dibujo sobre cada teoria vista en el libro filosofia del siglo XXI para principienates.
9.            Conteste con capacidad filosofica:
               9.1. ¿còmo se presenta la filosofîa de la contigencia en el proceso de Paz de Colombia?
               9.2. la convergencia de las reglas plausibles se establecen en teorias relativas que las llevan a buscar diferentes concepciones en la base del conocimiento bâsico del colectivo. ¿por quê? explique con ejemplos
               9.3.  ¿como se convierte en Colombia la regla de excepciôn como base perenne en la bûsqueda perentoria de hechos relativos en la violencia congruente?

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P.E.I. "DEJANDO HUELLAS PARA EL FUTURO" PERFIL DEL ESTUDIANTE ROMANISTA UN JOVEN QUE RESPETA LA OPINION AJENA, HAGA VALER LA SUYA DENTRO DE UN AMBIENTE DEMOCRATICO Y QUE UTILICE UN VOCABULARIO ELOCUENTE,CORTES, AGRADABLE Y RESPETUOSO. PORTANDO EL UNIFORME CON ORGULLO. VISION Pretendemos lograr en nuestros educando una educación autónoma en su pensamiento y en su desarrollo interno, con un nivel superior en pruebas saber , una participación innovadora en la investigación, la gestión, y las actividades de impacto ambiental sostenible; que construye e irradia cultura en su entorno, desde un proceso deportivo, democrático, y bilingüe. MISION El GRM, es una institución de carácter privado en la localidad 11, que pretende la excelencia de cada educando, creyendo y desarrollando al máximo sus potencialidades con capacidad ambiental y ecológica que aporta conocimientos a los desafíos de la tecnología y soluciones laborales del mundo actual. Con énfasis en el valor de la tolerancia como eje de una convivencia sana y armonica, HORIZONTE INSTITUCIONAL FILOSOFIA GENERALIDADES Dado el hecho que nuestro mundo y nuestra sociedad viven en un cambio constante y acelerado y de conformidad a lo establecido en la Ley General de Educación y atendiendo a las necesidades propias de la Comunidad Educativa Romanista, quiere formar individuos idóneos y críticos, basados en la ética y la moral, quienes a través del conocimiento adquirido en los niveles de Preescolar, Primaria, Educación Media y Media Vocacional, enfrenten la vida de una forma eficiente, haciéndolos unas personas útiles para nuestro entorno. Debido a esto la institución cuenta con educadores idóneos en cada una de las áreas, quienes gracias a la experiencia y actualización continua de su profesión académica, quieren lograr personas con un alto nivel académico, moral, ético tecnológico y humanístico. Así, pues se espera de una actitud de iniciativa y empeño del educando, para que en el futuro, ellos sean la personificación en cuerpo y alma de la Institución de la que egresen. Esperamos que este horizonte institucional, se cumpla a cabalidad ya que para nuestra institución lo más importante es el aprendizaje significativo con énfasis en los tics encaminado a la calidad y la excelencia educativa. == RESEÑA HISTORICA INSTITUCIONAL PRIMERA ETAPA El Colegio fue fundado por el Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO, en Diciembre de 1990, con énfasis en Sistemas e Inglés. Como se observa en la resolución 2376 de 1.993; teniendo hasta ese momento tres (3) promociones con estudiantes que han hecho una buena labor en su desempeño. En 1.993 se realiza la venta de la Institución a la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha, quien toma a su cargo todo el proceso administrativo y pedagógico. SEGUNDA ETAPA La propietaria traslada la Institución al Barrio TEUSAQUILLO donde se le otorga la resolución número 7444 de Noviembre del año de 1.998, con el compromiso de trasladar la Institución de planta física, se traslada a CHAPINERO. Hasta el año 2.000 se obtuvieron diez (10) promociones de Bachilleres dando crédito a los procesos pedagógicos. Sin embargo al no haber la suficiente demanda de alumnos para los requerimientos del plantel en este sector; la Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha asiste a un seminario donde se sugiere trasladar el Colegio a la localidad de SUBA. Es de esta manera que se toma la determinación de trasladar el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a la localidad 11 (SUBA) en el Barrio Aures II ETAPA TRES En el año 2.001 el COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO comienza su labor pedagógica en la localidad de Suba. Bajo la dirección de la Rectora, Licenciada Olga Yadira Ochoa Rocha. En el año 2.003 la SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTA DISTRITO CAPITAL en ejercicio de sus facultades legales, ratifica por medio de la resolución numero 361 del 4 de Febrero la licencia de labores, continuando así hasta el año 2.005 ETAPA CUATRO La institución continua dándose a conocer en la localidad de Suba (Aures II), en el año 2006, pasa de ser COLEGIO GIMNASIO ROMANO MIXTO a ser GIMNASIO ROMANO MIXTO EU.; bajo la dirección general y rectoría del Licenciado ALBERTO OCHOA DELGADILLO. En la actualidad la Institución sigue funcionando y ofrece los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. en AURES II SUBA. 15 JUNIO 2011, NOS ABANDONA, EL RECTOR ALBERTO OCHOA DELGADILLO, DEJANDO UNA EDUCACION EN VALORES Y DEPORTES CON ENFASIS BILINGUE, CONTANDO CON SEIS CAMPEONATOS DISTRITALES EN FUTSAL Y CUATRO CAMPEONATOS EN LA POLICIA. EN LA ACTUALIDAD EL COLEGIO ESTA A CARGO DE LA GERENCIA DE MARTHA ROCHA, RECTORIA YADIRA OCHOA Y PILAR OCHOA EN AURES II SUBA. =======
 
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